[問題] 請大家指點迷津
昨天是學校的複習考，其中一年級國文科有一題的考題是(大略的題意)：
拯和救都有救助的意思，故稱為同義複詞，以下選項何者不是同義複詞？
(A)咀嚼(B)沉沒(C)遭遇(D)眷戀
答案給(A)
但我在寫答案時是認為這題沒有答案的，四個選項都是同義複詞才是，
其他幾位任教同年級的老師也都是如此認為，後來出題老師很用心的做了解析說明，
歸納出題老師的解析為：
1.古代漢語中咀的本義為口中含物，嚼為用牙齒磨碎食物，故兩字的本義不同。
2.咀嚼兩字合用後意義通常引申有欣賞、玩味的意義，並無用牙齒磨碎食物的意思。
根據以上兩個理由，咀嚼不是同義複詞。
我持反對的理由是：
1.根據解析1.的文法概念，題目舉的拯救也不會是同義複詞了，
拯的本義是向上提舉，救的本義是要求制止，選項(D)的眷戀也不應為同義複詞，
因為眷的本義是反顧，戀的本義是纏綿，同義複詞的同義應不是要求原始本義相同。
2.在上文法課時，沒特別學到若是兩字同義而組成的同義複詞有引申義則不成立，
不知道大家對這點有無研究？
總之，出題老師的解析不太能說服我，請大家有空發表一下看法或是其他解析，
不然，我悶了好久，其他老師也不是很認同這種解析，但是又沒有更明確、有力的
反駁，請大家為我指點一下迷津吧！
以下為complain專區：
這題題目陸續有幾位老師都有提出疑問，可能是太多人認為有爭議，所以後來出題
老師不甚欣悅，所以當我去問的時候就被小小的怒氣炸到，措詞也不是很客氣，讓
我心裡很不舒服，就連坐我對面的老師都替我抱不平，因為當出題老師拿著解析來
的時候，就對我說：「我懶得印那麼多份了，你們就傳著看。」，我說了聲謝謝，
他轉身就走了，除了我之外，其他老師當然也是被炸了，內心不免抱怨有必要為了
考題這麼不愉快嗎？畢竟我也是客客氣氣的提出疑問，也表明了尊重他的決定，竟然
得到的回應是：說的好聽是尊重，可是又說有六位老師覺得有問題，不就是叫我這題
要送分嗎？摸摸鼻子只好道歉又說謝的離開，真是一肚子委屈，身為人師可不可以有
點氣度、風範？與人溝通可不可以平心靜氣些？
經過這個事件，學到了一些經驗，也警惕自己用高EQ面對任何事情，還有，說話的藝
術是很重要的！
嗚───我要秀秀，大人的世界好可怕喔！
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推
02/23 20:52, , 1F
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