Re: [臺北] 男 股票籌碼選股與量化分析 研究員培訓已刪文
Hi 您好
對於你的教學有興趣
目前為普通上班族
希望能有一些額外收入
不知道您什麼時候還有空
謝謝
※ 引述《ilikecc (cchuang)》之銘言：
: 1.科目：股票、期貨籌碼面分析與量化(透過免費的股市資訊網抓資料)，並量化分析個股
: 與期貨選擇權籌碼動態；指導如何準備應徵銀行法金、資本市場處MA，券商總體、產業與
: 個股研究員的要領
: 2.地點：北市捷運站鄰近的咖啡館(需有網路)，目前大多在西門、北車、古亭、龍山寺、
: 小南門等地區佳；.另現有外縣市的學生採用Skype授課
: 3.時間：平日晚上或周六、日上午
: 4.希望待遇：1000/2hr(一堂課程時間為2小時)
: 5.教師性別：男
: 6.學歷：台大研究所畢業
: 7.連絡方式：站內信
: 8.自介或經歷：證券分析師(CSIA)合格，學生畢業後第一份為銀行法金MA，曾任券商自營
: 交易員，個人操盤部位約1.5~3億元，由於先前有受邀參加台大等大專院校的證券研究社
: 團
: 演講，製作了許多關於投資基本面與籌碼面量化的簡報，可提供給有興趣學習投資理財的
: 朋友。
: 2017年輔導兩位學生進入券商擔任研究員，一位學生進入科技業外匯投資部門(匯率避
: 險單位)。
: 2018年也協助兩位學生進入券商擔任研究員員的工作，一位應屆畢業同學進入銀行擔任法
: 金MA，2018年11月協助一位學生進入投資銀行任職。
: 2019年所帶的學生分別進入金控法金、資本市場處MA，人壽固收部門、券商總經研究部門
: 、券商債券交易員、券商傳產研究員、策略投資研究員等。
: 2020年至今目前仍有5位學生授課中。
: 2020年至今目前仍有5位學生授課中。
: 股票教學上，從2018年至今指導多達180餘位學生關於籌碼面判讀分析，包括三大法人、
: 八
: 大行庫法人面篩股方式與交易邏輯。目前指導的學生投資短線或中長期布局的績效皆相當
: 穩定，相關評價各位可看過去文章；另自己個人於投資交易日記所篩選的標的漲幅皆超過
: 50%。願意出來再花時間上課，除了自行操盤剩餘的時間想幫助投資上有瓶頸的人，或是
: 想
: 建立長期穩定現金流的投資人。
: https://reurl.cc/73zbk
: 【初階四堂課程規劃-但雖然說是初階，但內容看學生投資經驗，普遍仍有難度】
: 【透過免費看盤軟體與網站依據法人操盤邏輯篩股與抓出進出場點】
: 以下四堂課程皆為兩小時，每1000元/2小時，每堂課程結束自由選擇是否要上後續課程，
: 皆不綁課。
: 1.數據量化法人選股與實務探討各類型法人進出型態
: (一)計算出三大法人買賣超加速度進而抓出鎖碼股，另從外資、投信、自營商(含避險部
: 位)與八大行庫的敲單變化與佈局順序抓出推動股價的主力法人
: (二)從法人買賣超轉折篩股
: (三)均線三不原則讓你減少碰到地雷股
: (四)新手頻撈底、老手抓反彈，法人抓主升段個股
: (五)攻擊量與出貨量，成交量早就打PASS告訴你股票該買該賣
: (六)技術指標千百種，先從一個技術指標抓出波段高點
: 2.持有標的進階觀察分析
: (一)大戶持股比率增加股價也會提升的謬論，你不知道的集保戶大戶正確判讀法，進而了
: (一)大戶持股比率增加股價也會提升的謬論，你不知道的集保戶大戶正確判讀法，進而了
: 解籌碼安定度
: (二)持有標的透過券商參與率與買賣差額變化確認股票短線動態
: (三)型態面智慧選股
: (四)扣抵值計算與價量累積圖讓你看懂支撐與壓力
: (五)進階技術指標的運用
: (六)融資券、借券賣出與當沖比率、官股買賣超狀況讓你檢視持股安定度
: 3.高殖利率概念股與股價目標價計算方式
: (一)訪間所說的高殖利率概念股就要參加除息嗎？告訴你如何吃法人豆腐讓它們替你的股
: 票抬轎
: (二)善用高殖利率股票找到股價下檔支撐保護傘
: (三)計算現金殖利率夏普值，篩選穩定標的
: (四)五大基本面轉機型、成長型、轉虧為盈型、景氣循環型、高殖利率型之操作方式
: (五)個股相對估值法：本益比、本淨比與、EV/EBITDA與相對估值總合評價法(SOTP)等說
: 明
: 4.個股現股當沖籌碼型態學
: (一)現股當沖投資標的篩選方式
: (二)現股留倉或隔日沖V.S.假性無本當沖
: (三)現股當沖江波圖型態進出場方式
: (四)三倍瞬間大量輔助進出場
: (五)三大法人與分點券商籌碼分析
: 若在台北市可約捷運站附近的咖啡館(有網路)面授，若外縣市想學的學生可採用Skype共
: 享螢幕授課，因為至今感覺用Skype授課成效不錯，螢幕中直接說明流程，若有問題亦可
: 享螢幕授課，因為至今感覺用Skype授課成效不錯，螢幕中直接說明流程，若有問題亦可
: 從中提問。
: 所有課程皆不綁課程，每一堂課(兩小時)上完，學生後續可自行評估是否想繼續學習，一
: 切彈性。
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