Re: [新聞] 樹梢不是「樹枝末端」？家長批老師走火 …
※ 引述《Fernandeo (Fer)》之銘言：
: 國小數學，
: 一顆蘋果 15 塊錢，小明向老闆買了 5 顆，一共花多少錢？
: 我在考卷上寫了一條橫式，5 X 15 = 75，被打了個叉，自己也不懂錯在哪裡。
: 老師解釋，這題的推理是，一顆 15 塊錢，連買五次，
: 所以要寫成 15 X 5，5 X 15 表示邏輯觀念不清楚。
: 這種事情還滿常發生的，現在回想起來都覺得有趣。
: 因為我國小是讀一個非常奇怪的班級，班上同學很少很少，
: 老師有一堆時間挑我們的毛病。
老師在教育剛入門的小朋友時，強調邏輯、強調細節，也不能說完全不對。
新聞本身多少也有些以偏概全。
不過的確我們的教育似乎有點刻意求工，也有點高壓和競爭主義，很像一開始就以訓練
專家為目的的集中營，真的是很容易扼殺孩子的興趣和本來無拘無束的想像力。
比方說，小明也很可能出門的時候就已經決定要買五顆蘋果，到了水果攤之後當然先跟
老闆說，「我要五顆蘋果。」再問老闆，「一顆多少？」
老師當然可以告訴小朋友，5 X 15 和 15 X 5 是兩種不同的概念。但更重要的是教導他
獨立思考和質疑權威解釋的態度。
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討論串 (同標題文章)
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