Re: [問題] 教學意見調查? 給我點看法吧!!(救)
可能是觀點、立場不同吧
我實在很不好意思我的說法讓原PO加重內心壓力
我自己是高中老師
我常提醒學生
和老師之間 可以有禮貌的裝熟 不熟也不能不理不睬
就算被貼上觀念傳統的標籤我還是會堅持 要學生經營好他的"關係"
很多事情會過去 考試、吵架、意見不何等 可是關係不會過去
同學、師生、家人等等的關係 不會因為事件而改變關係本質
我記得劉墉在 小姐小姐別生氣 一書中曾舉例說明、解釋
為什麼 忽視禮貌的小習慣會讓自己常陷於處處不順、老是吃暗虧的處境
身為老師的我 會是因為希望學生講好聽的話諂媚我嗎？
這不是教學最省力的方法
以上是為我的論點和內容補充立場的地方
因為這事件的核心 是師生關係而起 所以我建議用治根的方式解決
另外補充 教師評鑑表、教師分級制 已經在澳洲宣告失敗
人無法互相信任 大概是世上所有悲劇的起源吧
我衷心感謝所有網友的意見
※ 引述《carrol (イング)》之銘言：
: (寫完之後突然斷線>"<我的P幣都沒有了啦....)
: ※ 引述《edear (美麗人生)》之銘言：
: : 說實話我覺得 尊師重道很重要
: : 教學評鑑表的措施 如果拿來讓學生想說什麼就說什麼
: : 還有什麼老師能無私付出呢
: 我覺得這種想法有點太傳統了
: 如果不能讓學生自由發表意見(當然，指的是那種正向的批評與意見)
: 那何必填教學評鑑表呢??這樣不是跟中學時代沒什麼兩樣~
: : 老師本來就是跟學生站在同一陣線的
: : 要求老師總是講好聽的話、給你溫暖、讓你輕鬆過本來就不是求學問該有的態度
: : 老師提醒你思考 就說老師酸人
: : 語氣或用詞也許是那位老師的習氣 但是你粗率的表達不滿實在太冒失
: : 可見你沒有感恩老師的專業分享 也不包容他的行為
: 呃
: 我們不是原PO也不知道那位老師態度究竟如何
: 事實上台灣也不是沒有不適任的教師吧~
: 有些老師作學術研究很有一套，卻不一定擅長教學
: 也許原PO的老師就是這種型的@_@
: (而且照原PO的說法，會耍這種小手段，這位老師真的是心胸不太寬闊的感覺)
: : 等你出社會就知道 不知感恩跟自以為是 是多麼的不是大體
: : 我知道寫這些很刺耳
: : 不過我真的覺得好的解決方法 是寫卡片跟老師道歉、道歉、再道歉
: : 說是你一時情緒、沒有搞清楚狀況、雞蛋裡挑骨頭、很抱歉讓老師傷心等等
: : 如果你不夠聰明 也不用再解釋你為什麼會那樣寫
: 我覺得那沒什麼用吧@@
: 如果老師惡劣一點
: 搞不好會公佈出來是哪位學生
: 甚至給學生低分也不一定
: 到時候豈不是賠了夫人又折兵....
: : 擺爛、裝死也許一時撐過這學期
: : 不過我相信 就如你所說 同學會猜是你 之後也不會有人想跟你同組了
: : 知錯能改 善莫大焉 並不是流傳的而已
: 我倒覺得
: 要是我是原PO的同學
: 這頂多當作掛在嘴邊罵罵的話題
: 過去了也就算了
: 實際上也就只是晚幾天回家而已不是嗎？
: 暑假還那麼長，也不差這幾天吧~
: 都是大學生了，會為了這點小事就排擠同學or不跟他同組嗎？
: 而且照原PO所說，覺得老師說話酸的同學應該也不在少數
: 不一定原PO就會被懷疑到啊
: 另外，我覺得在大學求學，應該是為了追求學問與真理
: 雖然也可以學到與人相處之道
: 前一篇的版友似乎傾向於"教授一定是對的"這種想法....
: 也許出了社會之後，這位版友的做法會是對的....
: 但是今天原PO是學生，不是這位教授的員工
: 如果連對教授提出正面的意見
: 都要被當成是毀謗、辱罵
: 那麼是不是這個教授本身需要檢討呢？
: 並不是說當教授的人就不會犯錯啊！
: 在這種情況之下，如果像前面這位版友所說的一樣，去跟老師道歉
: 無形中是助長了老師的氣焰
: 只會讓教授更不知道改正自己的錯誤而已
: 這樣對他本身或是對以後的學弟妹來說都不是件好事。
: 扯了這麼多
: 總之我覺得原PO如果覺得自己說的是對的，就不要去想那麼多了^^
: 事情過去就好了，也不必感到內咎啦~
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