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[ humanity ]
討論串[問題] 教學意見調查? 給我點看法吧!!(救)
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我本身當過小學老師. (是要搬出自己是什麼職業 才會代表自己講的比較有公信力?). 要學生經營好他的"關係" 並非讓學生對老師的酸言酸語一昧忍耐. 尤其原波應該是大學生 這種環境跟高中已經有差別了. 高中以下的老師可以學生年紀小 不懂世事為由. 以指導者之姿來引領學生. 但是大學生的心智已經足夠判斷
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可能是觀點、立場不同吧. 我實在很不好意思我的說法讓原PO加重內心壓力. 我自己是高中老師. 我常提醒學生. 和老師之間 可以有禮貌的裝熟 不熟也不能不理不睬. 就算被貼上觀念傳統的標籤我還是會堅持 要學生經營好他的"關係". 很多事情會過去 考試、吵架、意見不何等 可是關係不會過去. 同學、師生、
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如果那個老師認為學生說的情形的確發生過. 那他有兩個選擇. 一,檢討一下自己,看可以怎麼改進. 二,對學生發脾氣,但這樣只會顯得自己度量很小. 如果老師認為學生的指控不實. 那他根本沒必要生氣. 反正教學評鑑的結果其他人都不知道. 也不會影響這位老師的聲望或考績. 那他幹嘛在意呢?. 如果學生連寫個
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(寫完之後突然斷線>"<我的P幣都沒有了啦....)我覺得這種想法有點太傳統了. 如果不能讓學生自由發表意見(當然，指的是那種正向的批評與意見). 那何必填教學評鑑表呢??這樣不是跟中學時代沒什麼兩樣~呃. 我們不是原PO也不知道那位老師態度究竟如何. 事實上台灣也不是沒有不適任的教師吧~. 有些老
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所謂的「教學評鑑」意義到底是什麼？. 我認為是一個給予老師知道學生想法的管道。. 在一個互動的教學之下，才能讓師生之間有所成長。. 並不是「老師」永遠扮演著教導的角色而不必學習。. 這樣子，才能提升教學的品質，對校方、對老師、對學生都有益處。. 我相信學生絕對不會吝惜一個好的老師給予正面的評價，.
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