Re: 中學歷史教育改革

看板historia作者 (普蘭可)時間14年前 (2009/09/07 23:21), 編輯推噓13(13推 0噓 39→)
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: → kuninaka:事實上大家都只會關心身旁事，也就是中國和大陸 09/06 16:24 大家都會關心偶像在幹嘛 所以學校不用教世界上有麥可傑克遜 雖然他影響力也很大 大家不會關心又很重要的事 才是學校要教的 不是嗎? : → RekishiEJ:其實日本右派人士也有不少人主張高校日本史升格為必修科 09/06 23:52 我們管日本幹嘛? 日本偷襲珍珠港 搞破泡沫經濟 我們也要學個全嗎? 日本自己的教育也是問題叢生 不用外國的月亮比較圓 : → RekishiEJ:別忘記，我們最後要跟大陸（不過不是中華人民共和國）統 09/07 05:59 為什麼最後要統一? 英國跟美國有說要統一嗎? 新加坡跟馬來西亞又有要統一嗎? 再說 如果要統一 又為什麼不是跟中華人民共和國? 最可能就是跟它 不管和統武統 會有這種莫名其妙的天外飛來的結論 鐵定是沒讀歷史造成的 現在蘇格蘭在吵要分出去 魁北克在吵要分出去 卻有一群天兵以為天底下只有統 這種叫"泛統"信仰 : 推 atale:老實說 與其分甚麼世界史本國史 乾脆多上點歷史故事算了 09/07 11:24 : → atale:我認識一堆事業有成的人 才沒一個人會鳥歷史咧 09/07 11:25 你認識的事業有成的人全部加起來 有沒有華倫‧巴菲特那麼事業有成呢? 巴菲特認為歷史極度重要 台灣許多"佔著位置的人"缺乏很多必要的知識和觀念 所以產業發展遇上很大的瓶頸 其中部分原因就是不懂歷史也不了解其重要性 : → sen58:其實關於中學歷史問題，我一直在懷疑一件事，就是中學生有必 09/07 11:46 : → sen58:要把整個歷史的來龍去脈搞清楚嗎？為什麼不能將自己有興趣或 09/07 11:47 沒必要 也不可能 學校所教的 只是讓學生知道世界上有這些東西而已 真的要專精 是有興趣的再自己去研究 你所說的是升學主義 考試方式 所造成的問題 和教材教什麼無關 現在這種凡事先想"怎麼出題""怎麼算分數"的教法 什麼好教材下去都會完蛋的 -- 國家研究院==> HistoryRes 歷史研究院==> DummyHistory 架空歷史板 歷史的如果問題　架空歷史小說連載　歷史小說連載　架空歷史板線上讀書會 架空歷史小說/電影/影集/漫畫/動畫/遊戲衍生討論　相關歷史及其他知識... -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 218.160.180.70 ※ 編輯: plamc 來自: 218.160.180.70 (09/07 23:23)
推
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巴菲特是讀商的 怕有人抗議 拿von Neumann當例子比較好
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可怕的是不承認事實吧 世界上有幾個巴菲特,遑論台灣???
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搞了一堆教材,結果是沒多少人對歷史有興趣的國家,有啥屁用
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問題是一個巴菲特抵得上成千上萬個凡人
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那你也去教一個巴菲特出來啊 反正一個就夠了不是
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09/08 02:04, , 6F
台灣的歷史教育很失敗 不等於歷史本身沒有作用
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推
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台灣失敗的不只歷史教育...
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09/08 02:05, , 8F
台灣學生要讀中國史本來就是因為當權者是中國來的
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09/08 02:05, , 9F
事實擺在眼前 台灣歷史教育就是教出來的極大多數人都不重歷
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史 不必不好意思承認
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也因此可以說是台灣學生要讀中國史根本是政治因素
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其中一個問題就是喜歡吵甚麼中國史世界史本國史 結果呢
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有沒有引起大家興趣? 沒有嘛
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推
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台灣的"社會科"教育全面失敗
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台灣的教育豈止社會科失敗而已，根本是全面的失敗！
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推
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台灣工科和醫學方面的教育還不錯阿@@
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我是指中學以下的教育...
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推
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國中小的數學還算不錯...
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不過我說的社會科包含了高教和國教...
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國中小的數學教育真的不錯嗎？那麼為什麼一堆學生不喜歡數學
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呢？我想您所指的應該是資優班的數學教育吧!
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工科方面的教育也未必成功吧 我聽系上的教授說過台灣的學生
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只會執行不會分析和設計
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09/08 19:04, , 24F
換個角度想 全世界除了資優生 有哪個國家的學生愛數學?
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推
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我是教師: 沒有.
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再換個角度想 如果義務教育的數學程度可以代表教學效果
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那麼台灣義務教育的數學教學可以算是全球前10名了
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推
09/09 01:28, , 28F
我同意shadowsage的看法，蓋因教育是結構性的問題。
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09/09 09:47, , 29F
以「有哪個國家的學生愛數學？」的說法來塘塞數學教學不力的
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09/09 09:48, , 30F
的理由，是不負責任的說法！國中小的任何科目的教學目標，皆
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09/09 09:51, , 31F
應以情意培養為主，也就是培養學生的學習興趣以充實未來生活
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推
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知 情 技三大目標 在實務進行的時候到底是怎樣操作的呢?科科
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在下剛好也有當過國小老師的經歷...:)
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義務教育即基礎教育，基礎教育就是培養基本能力
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換言之，教學成效不應只是看學生的學習「程度」，更重要的是
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應該是強調學生的情意感受，講白一點，就是學習興趣...
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09/09 12:07, , 37F
如果一個學生的數學能力很強，但是實際上是對數學沒有興趣的
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那麼他的數學能力是很內化成自己身體的一部分的
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推
09/09 13:21, , 39F
如果單論情境的話 世界上90%的國家教育沒有一個合格的...:)
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→
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熱愛數學有極大可能變成數學瘋子...(某部電影 忘了片名。)
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09/09 13:22, , 41F
雖然其他學科也有可能 但是數學特別明顯 太抽象了
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推
09/09 18:23, , 42F
sen58,再次推文超過四行,並且是第二次水桶,這次要守倉庫三個月
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09/09 21:17, , 43F
我同意基礎教育培養興趣很重要 但是達成這樣的目標不易
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09/09 21:18, , 44F
而基本能力跟引起學習興趣間的平衡 難有固定做法
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09/09 21:19, , 45F
而且恐怕不是光靠老師或教材就可以改變的
09/09 21:19, 45F
推
09/09 23:57, , 46F
講難聽一點，你有沒有興趣是你家的事，成績有出來就好。
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09/09 23:58, , 47F
要重情意培養不是不行，那就走森林路線，不過當代教育觀念
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09/09 23:59, , 48F
是大量生產的類福特主義(我不敢說是Fordism..XD)
09/09 23:59, 48F
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09/10 02:23, , 49F
以上是老師發言,難怪,教育,不意外
09/10 02:23, 49F
推
09/10 14:18, , 50F
在接觸過前線之前，我也是理想派的(茶)
09/10 14:18, 50F
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09/10 14:20, , 51F
不過我仍然是小班教學的擁護者
09/10 14:20, 51F
推
09/10 22:30, , 52F
在米国窩了數十年的劉大任 就是這種泛統思想XXD
09/10 22:30, 52F
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