[疑問] 史學方法在各校的教學方式?
本校(哪個學校就不說了)的史學方法教學方式是把史料判讀
價值(一手 or 二三手),一般方法,專門方法和唯心唯物論做個介紹
最後介紹寫作方法,不過這種教學方式我實在覺得大有問題
首先就是介紹性教學一般方法的無意義,我搞不懂介紹歸納演繹法,分析綜合法
歷史法及邏輯法這種”想當然爾”的方法有什麼必要性.
第二是專門方法,如口述史學,比較方法或是計量,心理分析等等,介紹性的教學
同樣讓人覺得沒什麼用處,不實際操作(寫個小報告也好),光了解方法的理論,
個人認為幫助也很小.
第三是史料判斷,這方面說真的問題跟第二點一樣,而且在現在這種資訊發達的年代
史料判讀的功夫也輕鬆很多,其中提到的很多考證方式也是想當然爾,一樣不懂有
什麼必要性.
方法論的東西流於紙上談兵我覺得問題頗大的,不知道這問題是敝校才有還是各校的
共通問題呢?雖然說本校其他課程有口述史學的報告要交,但是涉及到其他專門方法
的卻幾乎沒有,還是說現在歷史系偏向把這種較為專業的訓練放到研究所呢?
但是如果是如此,那史學方法似乎也沒有開設在大學部的價值了吧,畢竟要談到
唯心論跟唯物論有西洋史學史,辨偽則是中國史學史上的重要工具,計量史學要說有
多專業?看看許倬雲的”春秋戰國的社會變遷”一文中用的計量史學,似乎也不是
概念上有多麼複雜的方法.如此一來,強調”方法俯拾即是”的史學方法又有何開設
課程的價值存在?我對這門課程實在抱持著相當懷疑的態度.
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先帝帳下 知人善任 魏延成棟樑
孔明軍中 貶才抑能 文長成廢將
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