[心情] 老師 我反對多元成家

看板gay作者 (小米龍)時間8年前 (2015/12/16 00:25), 8年前編輯推噓6(53推 47噓 195→)
留言295則, 79人參與, 最新討論串1/3 (看更多)
--前言-- (文筆不是說太好 請別介意) 最近在FB PTT看到有人在轉這類的新聞 某宗教團體藉由學校 各種單位廣發聯署單 原本想 這種事情 應該不會發生在我的孩子(學生)身上 結果今天 他們也被洗了.... --------正文------------- 今天踏入教室的那一刻 學生馬上就丟出一個問題 “老師，你贊成多元成家嗎？” 遇到這樣的問題，之前總是笑笑帶過 總希望少說一句就能少一事 但這次學生卻認真了.. “老師，你一定要反對啊； 趕快幫我們連署； 不然我們被強姦，加害者都無罪....... 我將小朋友的論述，整理出下列幾條 1.多元成家，我強暴別人，別人強暴我都無罪。 (OS.我感到可悲的是 原來我的小朋友這麼愛強暴= =) 2.多元成家通過，爸媽就可以隨便拋棄我們。 (聽起來有點可憐，是要老師我收養你們嗎？) 3.多元成家通過，只要一方要離婚就可以離婚， 不需要達成共識。 4.老師讓我們看的影片，他又沒到宗教。 而且老師你只要上網打多元成家，你就可以看到了。 (事實證明反對方的比支持方有時間... 另外，抹黑的人，不會有人大白白的公布自己是誰吧 不然怎麼會有"谷阿DOG"這種匿名?) 5.現在我們要一百萬張選票才可以牽動一個立委去做這一件事情。 (這大概是整個對談中唯一正確的事情) 6.連署日期快結束了，在來性犯罪都沒關係... ----------- 聽完孩子們的論述，白眼翻了幾百圈， 而我知道， 在不知不覺中，其他老師正培養護家盟的幼苗。 此時的心情真的是百感交乘... 也許孩子裡面，未來可能是同志； 但在這一段的認同過程中，會感到更痛苦更辛苦。 也許孩子未來會有同志的同學， 但他卻會成為帶頭排擠的那一個。 更害怕，像葉永誌 鹭江國中楊同學的事情 會在學校裡重演。 -------- 最後，立場太薄弱的我， 只能告訴同學， 我不去評論這件事情的是非； 但建議同學可以多去聽聽正反兩方的意見， 因為當聽一方的意見，你不能確定這是正確的訊息。 就像數學一樣，我們可以從不同的角度去切入； 去證明得到的結果是否合理。 學生似懂非懂.. 但給他們多一點思考空間吧 教育的力量...真的很可怕..... ------- -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 123.240.122.81 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/gay/M.1450196753.A.6CF.html
→
12/16 00:30, , 1F
為什麼不能評論這件事情的是非？
12/16 00:30, 1F
→
12/16 00:32, , 2F
為甚麼只是笑笑帶過? 這正是教育他們最好的機會啊
12/16 00:32, 2F
噓
12/16 00:35, , 3F
當老爽爽領薪水，不用教育小孩辨別正確跟錯誤？？？
12/16 00:35, 3F
→
12/16 00:36, , 4F
教育的力量很可怕？然後你做了什麼？？？爽爽領薪水嗎？
12/16 00:36, 4F
→
12/16 00:36, , 5F
？
12/16 00:36, 5F
→
12/16 00:38, , 6F
身為老師要來機會教育啊！蘿蔔腦袋肯定無法思考，要
12/16 00:38, 6F
→
12/16 00:38, , 7F
直接！
12/16 00:38, 7F
噓
12/16 00:39, , 8F
聽到學生觀念偏差成這樣選擇明哲保身..教育的力量..
12/16 00:39, 8F
→
12/16 00:40, , 9F
剛好你可以從不同的角度去切入告訴他們啊
12/16 00:40, 9F
→
12/16 00:43, , 10F
現在不做不代表以後不做 謝謝指教
12/16 00:43, 10F
→
12/16 00:45, , 11F
再者一個剛被洗過的學生當場反駁是好的嗎 至少我不會這
12/16 00:45, 11F
→
12/16 00:45, , 12F
麼做
12/16 00:45, 12F
推
12/16 00:46, , 13F
支持明哲保身的作法
12/16 00:46, 13F
→
12/16 00:48, , 14F
對於議題原本就要多聽正反意見自己去判斷 但也不需要強求
12/16 00:48, 14F
→
12/16 00:48, , 15F
別人表明立場吧
12/16 00:48, 15F
噓
12/16 00:53, , 16F
不評論至少可以就他說的內容有錯的部分直接告訴他
12/16 00:53, 16F
噓
12/16 00:54, , 17F
你可以保留同學對於多於成家的思考空間，但你不能放縱
12/16 00:54, 17F
→
12/16 00:54, , 18F
他們被錯誤資訊誤導，你這樣子當老師很失格！
12/16 00:54, 18F
→
12/16 00:57, , 19F
這麼離譜的觀念..如果只是不想公開支持多元成家可以理
12/16 00:57, 19F
→
12/16 00:58, , 20F
解 但觀念都錯誤成這樣了 難道不該主動糾正?
12/16 00:58, 20F
噓
12/16 01:00, , 21F
人權的觀念應該可以好好教育吧！不是只有反駁一條路
12/16 01:00, 21F
→
12/16 01:00, , 22F
，反而可以借這個機會教育讓學生們學習尊重
12/16 01:00, 22F
→
12/16 01:06, , 23F
台灣的性平教育原本就有瑕疵，一個老師力量太小了
12/16 01:06, 23F
→
12/16 01:09, , 24F
如果連老師都不敢站出來說話，那身為同志的學生，不是更
12/16 01:09, 24F
→
12/16 01:09, , 25F
弱小無助
12/16 01:09, 25F
推
12/16 01:10, , 26F
哈哈失格嗎 不完全同意哦
12/16 01:10, 26F
→
12/16 01:11, , 27F
我之前只是個小小的課輔老師 光出櫃教育孩子就花了我三
12/16 01:11, 27F
→
12/16 01:11, , 28F
年時間決定
12/16 01:11, 28F
推
12/16 01:11, , 29F
補血 原波也很為難吧不然也不會發文了 多多體諒別人
12/16 01:11, 29F
噓
12/16 01:11, , 30F
還真是明哲保身，直接點出錯誤的地方告訴他們不就好了
12/16 01:11, 30F
→
12/16 01:12, , 31F
如果他最後從反方的論點切入，你要怎麼答，只會笑嗎
12/16 01:12, 31F
噓
12/16 01:13, , 32F
身為教育第一線的老師你都不主動了
12/16 01:13, 32F
推
12/16 01:13, , 33F
最後還是沒出櫃 社會大環境真的要時間 一點點付出力量
12/16 01:13, 33F
→
12/16 01:13, , 34F
換來的是什麼 成本真的太大了 唉 雖然還是會自責囉
12/16 01:13, 34F
→
12/16 01:13, , 35F
若老師都不敢發聲，更何況是易被團體影響弱小的同志孩子
12/16 01:13, 35F
推
12/16 01:18, , 36F
補血
12/16 01:18, 36F
推
12/16 01:21, , 37F
為什麼你覺得自己立場薄弱
12/16 01:21, 37F
噓
12/16 01:30, , 38F
無法認同因為立場薄弱就放任學生被錯誤訊息洗腦的老師
12/16 01:30, 38F
→
12/16 01:31, , 39F
灌輸錯誤訊息是陪著他們最久也最親密的老師 另外在無
12/16 01:31, 39F
還有 217 則推文
還有 1 段內文
→
12/17 08:32, , 257F
不懂那些同樣是教育工作者是哪招...
12/17 08:32, 257F
→
12/17 08:33, , 258F
每個學生狀況都不同，又不是每種教學方法都適用
12/17 08:33, 258F
→
12/17 08:34, , 259F
支持原PO！辛苦了
12/17 08:34, 259F
→
12/17 09:20, , 260F
這種東西不叫教育，叫洗腦…
12/17 09:20, 260F
噓
12/17 09:36, , 261F
我能了解有人贊成明哲保身，但我也覺得這蠻失敗的。我學
12/17 09:36, 261F
→
12/17 09:36, , 262F
生也會問我這種「不知道那裡推出來的」想法，就如同你的
12/17 09:36, 262F
→
12/17 09:36, , 263F
第一點，我覺得這是常識就可以糾正他們的，不能瞭解你為
12/17 09:36, 263F
→
12/17 09:36, , 264F
何連第一點都不能著力。你可以說，你們知道全部事實了嗎？
12/17 09:36, 264F
→
12/17 09:36, , 265F
你們看到其他說法了嗎？你們有做邏輯比較嗎？這是培養他
12/17 09:36, 265F
→
12/17 09:36, , 266F
們思考的能力，不是一昧人云亦云。師道，你真的有解惑嗎？
12/17 09:36, 266F
推
12/17 10:57, , 267F
以一個社會人士，我給你一聲加油，畢竟每個教育者的方
12/17 10:57, 267F
→
12/17 10:57, , 268F
式都不同
12/17 10:57, 268F
噓
12/17 10:59, , 269F
身為一個同志，這篇文章太另人失望了
12/17 10:59, 269F
噓
12/17 11:05, , 270F
無言 這老師怎麼當的 你不教難道給護家盟他們教嗎
12/17 11:05, 270F
當思考只有非a即b, 我覺得沒有什麼討論空間。 還有不管有意無意； 沒有人有資格在不瞭解全盤的狀況下 去批評其他人在職業上的作為。 就一件事情就去評論別人的全部， 我覺得已經開始重傷別人的自尊。 請自重。 這篇文章的用意、是要找“解決方法”。 也可以說是個亡羊補牢 （對某些人來說） 講白一點、批評不會改變任何的事實 謝謝！ ※ 編輯: walilaywa (223.141.134.179), 12/17/2015 11:25:06
→
12/17 12:32, , 271F
我比較想了解的是，原po已經了解學校有基督教恐同老師在
12/17 12:32, 271F
→
12/17 12:32, , 272F
傷害同志孩子
12/17 12:32, 272F
→
12/17 12:33, , 273F
原po有難處不用正面對抗
12/17 12:33, 273F
→
12/17 12:34, , 274F
那不知道原po在背後，有沒有實質的想法或作為，來終止這
12/17 12:34, 274F
→
12/17 12:34, , 275F
種事情繼續發生？
12/17 12:34, 275F
→
12/17 13:24, , 276F
建議你po文重點放在如何面對那位恐同老師，不然光看你
12/17 13:24, 276F
→
12/17 13:24, , 277F
的文，只會讓人針對〃你面對一群觀念偏差的小朋友卻一
12/17 13:24, 277F
→
12/17 13:25, , 278F
笑置之”這點不斷放大，會讓人想噓
12/17 13:25, 278F
推
12/17 17:31, , 279F
覺得教孩子判斷是非要從兩方切入思考 真的很棒
12/17 17:31, 279F
推
12/17 23:51, , 280F
再補，老師的立場真的很難
12/17 23:51, 280F
推
12/18 11:35, , 281F
推一個 加油
12/18 11:35, 281F
推
12/19 04:58, , 282F
補血，我也是老師，教育不是嘴上說說那麼簡單，贊同你的
12/19 04:58, 282F
→
12/19 04:58, , 283F
做法
12/19 04:58, 283F
推
12/19 15:55, , 284F
上面這些義正嚴辭的鍵盤老師們，不知道處於自己在這個社
12/19 15:55, 284F
→
12/19 15:55, , 285F
會中的位置時，又做了多少實質的努力？ 到底憑什麼大肆地
12/19 15:55, 285F
→
12/19 15:55, , 286F
批評原PO啊？ 好像全世界就你們最有正義感，好像原PO對
12/19 15:55, 286F
→
12/19 15:55, , 287F
學生開口之前完全沒經過思考一樣。太自以為是了吧= =
12/19 15:55, 287F
推
12/19 16:01, , 288F
而且教育本來就不是一昧地填鴨式輸入，而是讓學生具備自
12/19 16:01, 288F
→
12/19 16:01, , 289F
主判斷是非的能力，所以原PO建議學生不要只聽單方面的意
12/19 16:01, 289F
→
12/19 16:01, , 290F
見，到底哪裡有錯= =？（建議原PO可以再找時間給學生一
12/19 16:01, 290F
→
12/19 16:01, , 291F
些不同的啟發）
12/19 16:01, 291F
推
03/16 14:53, , 292F
噓屁 剛被洗腦最好聽得進去 噓的人敢在大街上說嗎?
03/16 14:53, 292F
→
03/16 14:55, , 293F
本來就是正反都要聽 如果跟學生直接嗆 雖的是老師自己
03/16 14:55, 293F
→
03/16 14:58, , 294F
上面噓的跟那位激進同學有什麼兩樣 只會堅持己見
03/16 14:58, 294F
推
10/27 21:02, , 295F
教育現場一反駁 就等著一群家長來你的教室興風作浪
10/27 21:02, 295F
‣ 更多 walilaywa 的文章
文章代碼(AID): #1MS3yHRF (gay)
‣ 更多 walilaywa 的文章
文章代碼(AID): #1MS3yHRF (gay)