Re: [新聞] 北市圖淪為自修室 國高中生借書量創新低
※ 引述《UYC (靜心)》之銘言:
: 看了上面幾篇的辯論後,我也想提出這幾年回台灣在工作與生活中的觀察。
: 要列點探討前,我想先說,前面的發言者們,大家都是以自己的所看所想
: 在回文,大家都是帶著主觀經驗在回應,而批判李家同做主觀連結者,不
: 要忘了自己寫的東西也都是主觀的,我覺沒有必要因人廢言。
: 1.台灣的學生和教育:
[略]
: 5.我所看到的歐美:
: 若因通勤時間長、沒網路只好看書作為歸因論,那我想請問,大家坐長途飛
: 機又不能上網時,有因為坐五六小時以上、甚至十幾小時,而看到台灣人們
: 因此在機上看書/閱讀嗎?比例多少?
: 我忘了我是透過哪篇文章還是哪位朋友說的,他說他常常在長途機上看到,
: 歐美人士較會藉由閱讀來打發時間,但亞洲人較會藉由看電影、電視、玩遊
: 戲和聊天來打發時間(這是指平均比例上),而我個人的觀察和經驗,也的
: 確如此。
這部份其實回應到你的第一大段,『台灣的學生和教育』
「閱讀」,我跟很多人聊過,他們光是看到「書」就覺得累。
當然我們可以說,選擇是人作的,但生活的歷史塑造了人類的習慣。
台灣的儒教科舉教育,什麼都跟升學考試掛勾,有書就能考試,書本
的東西都可以背,連數學題目都可以背。最後養成習慣,「書」最重要
的意義就是應付考試而存在,這是人們看到它的第一直覺,想改很難很
難。
那麼,讀閒書的樂趣,這件事又是怎麼被削弱呢?
大概是從寒暑假作業吧。「強迫」孩子去閱讀閒書,並且要寫心得。
想養成閱讀習慣,這對有些人有用,但對絕大多數人,這只是壓力的
延續。有多少爸爸媽媽陪(幫)孩子在假期最後幾天閱讀課外讀物?是
閱讀還是工作?
人們大都選擇滑手機,因為手機對許多人來說的強烈印象,是它相當
於電動掌機,沒有壓力。聊天看影片聽音樂等等的功能都是其次,這個
工具本身對人們的生活印象,跟「書本」的壓力概念完全脫勾,它讓很
多事都比較像在「玩」。
為什麼電玩與網路社群使用程度,在亞洲的盛行程度率遠高於歐美,
這除了亞洲文化重社群團體多於個人價值之外(過去最流行的日本2ch
,台灣的bbs,都是團體導向的。但fb twitter google+ 這些個人導向
的,非亞洲所產),人們想擺脫書本的心態也有很高的因素。
: 歐美的書有較貴嗎?除了部份教科書,其實很多其它的課外書都很平價,甚
: 至有些比台灣書便宜,有時我都很驚訝,甚至上的很多課,可能教科書只有
: 一本,但課外閱讀的指定書卻是兩三本以上(但因不貴,所以捨得買)。
: 記得有次走進校內游泳池游泳,正好遇見一位同班同學剛游完梳洗出來,頭
: 鬆仍微溼的他,手上已拿著一本書在看,我問他你走路也看書?他說對。那
: 樣的學習態度,讓我印象深刻。
: 我有認識幾位五十幾歲以上的美國朋友,他們至今都有閱讀習慣(不一定全
: 是書,有時含好幾份報紙),但相較於我身邊這年紀的長輩,目前我未看到有
: 誰有在閱讀,即使他們都識字,包括我父母。
: 以前沒wifi時,我鼓勵身邊的人多閱讀,他們會說好忙、哪有時間或坐車看
: 書對眼睛不好;等有wifi後,這些說很忙的人,都有時間一直趁空當滑手機、
: 打line、看一直轉寄的笑話、影片,說坐車看書不好的人,就和大家在捷運
: 看到的一樣,全都低著頭在看手機、刷FB、打字等等(有多少人用手機閱讀,
: 我想大家心裡有數)。這些現象,的確是存在的。
我跟很多人(包括我爸媽)說沒事可以看書,很多人的反應是直接轉
頭。這已經不是不喜歡的問題了,而是明顯的迴避。他們寧可用手機看
網路文章,也不想翻任何紙本書。
不過有個特例,我媽最近迷風水,她會去買風水書。這種東西她不相
信網路,而相信紙本。我個人認為這是一樣的權威崇拜,紙本是為考試
而存在的印象,讓紙本書比較有公信力,她在這些事選擇相信紙本書。
雖然我翻那些書也是寫得很片面,不是多深入的理論。
: 閱讀,若透過圖書館,是不需要任何花費的一件事;一般的書價,也只是一張電影
: 票的價錢(甚至更低),台灣人一年平均買的書或看的書之統計,我想之前已討論
: 過了,這只是大家自己的【選擇】,你真的可以選擇要不要閱讀,想不想看書,這
: 真的只是個人的選擇。
: 但若身為成人,還要把自己的現狀【歸因於環境或沒錢看書】,那我認為代表你還
: 沒有想為自己的人生負責任,也還無法誠實面對自己,這樣的心態若想做任何事,
: 大概都可以為自己找到很多—無法做的理由。
: 共勉之~
其實今天圖書館淪為學生的自修室,而非借閱書籍的場合,現象本身
就是答案。
人們對書本鏈結考試文化的觀念還是很深。
與其怪人們滑手機還是看紙本書,我比較希望人們從儒教科舉文化中
解放,讓知識自由,而不是被考試的主流陰影與權威壓力而掩蔽它的本
質。那麼,也許人們除了打電動看影片聽音樂,也願意選擇透過書本去
暸解許多富有意境的東西。
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勵志、理財、星座、宗教等等,這些事對台灣社會來說,和考試
的意義有點關係,它們的嚴肅性都相當於人生評價。
歐美文化的價值是個人探索,這不限於特定方式,而是在成長的
過程靠自己接觸社會的能力自己培養出一套方式。所以有些人會去
旅行,有些人寫作,有些人玩極限運動,有些人鑽研學術。
閱讀,對他們來說只是同樣的生活行為中的一部份,就好像有機
會隨時可以去運動慢跑滑雪一樣的意義,在不同環境的不同選擇。
反之,台灣社會並不是把閱讀當成生活行為的項目之一,對它背
後的社會價值感到很不耐,但又常常需要它的主流意義指引,所以
迷惘的時候就會回到書本裡的世界,當成高度的真理信仰。這時又
很容易過度信仰,不一定會去質疑或評判書的價值,這通常需要大
量閱讀後比較容易作到,但大量閱讀又剛好在歐美社會比較常見。
盡信書不如無書,書是書又不是書。
回到題目來說,學生把圖書館當成自修室。這是為了考試而看書
的結果。那麼,教科書參考書又是什麼狀況?
一年一次改版,因為考試制度的錙銖必較讓很多長年考生每年寧
可重買一次教科書。而這種心態在國中教育就很常見,默寫注釋一
個字錯就被整段劃掉。
我們是這樣被教育的,所以閱讀之所這些很多的現象,我們沒有
思辯力,只有文字上的考古能力,這是儒教世界的通病。但閱讀是
容許一個故事有多種看法的。
先前網路很多歐洲的國高中教育內容文章,他們會考哲學論述。
不過我們的論述不著重思考,而是背的字詞善用的公式是多是少。
之前那部電影『超級戰艦』,主角把孫子兵法的意義搞錯了,但
這個劇本的意思很簡單,就算你搞錯了,在歐美文化還是容許惡搞
是創意的一種形態,反正電影玩爽的沒關係。但這種背錯教條的事
,在台灣的劇本不太會發生。它有紙本書背後的儒教科舉態度問題
,行為可以白爛,但古文解釋不容許惡搞,這有信仰相關的嚴謹在
裡面。
教育方式讓我們不自由,連帶表現在閱讀上,連熱門書的題材都
很僵化,因為我們經常是有迫切需要的利益與壓力才會去讀書,這
也讓它變得很死板,不可動搖,否則心會慌。
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