[心得] 如何閱讀一本書
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前言:
我相信這本書絕對很多人早就看了,甚至還看上數遍,對於這麼晚才
看這本書的我覺得實在太可惜了,如果能早些年看這本書,也許會對
閱讀更有興趣才是。
如果上天堂讓帶十本書給上帝分享人間有哪些書是值得看的,這本書
絕對我看過書裡面的前三名,因為這本書實在太重要了,重要到值得
每位有心的讀者都買來看,甚至珍藏一輩子。
這本書其實並只不是教你如何去 "閱讀" 一本書,裡面談的許多道理
都是在教你如何 "做學問" ,所以我認為,如果你現在還是學生,特
別是研究生的話,這本書應該去買回來,三不五時就把最後面幾章重
新溫習幾次,這本書實在太好、太重要了,讓我不得不再多誇兩句。
給初學者或是沒看過這本書的讀者:
你一定會覺得,既然這本書都在教你怎麼去 "讀" 一本書,那這本書
又該怎麼去 "讀" 勒? 感覺是教你怎麼騎單車,卻又要叫你先騎了再
說,那到底要怎麼騎才不會倒下來又騎的安全?
請放心,這本書作者寫作技巧實在是太好太棒,當你順著視線一頁頁
翻過,會覺得有位長者在你耳邊耳提面命的一點一滴的提醒你:
"請注意哦,這句話很重要,請你要重新看過一次"
"我還是是冒著囉嗦再提醒你一下..."
他會有這麼親切又很誠肯的話語與你對話,讓你感覺這本書真的不但
教你如何去念他這本書,同時作者又如親臨現場幫你導讀這本書一樣
。
不多說,下面是摘要與重點整理:
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第一層閱讀:基礎閱讀
本書第三章談的是基礎閱讀,如上述提供,只要懂得基本文字、語言使用,能讀懂一篇文
章,懂得大略的意思,那麼就算達到了基礎閱讀的功力,當然,當你正讀我這段文字,視
線也能跟著一行一行的解讀,就已經是基礎閱讀。
第二層次閱讀:檢視閱讀
這裡作者分成兩個階段,首先是「有系統略讀」。以我買書、看書的習慣,一眼望去時在
擺滿新書的桌上、架上,會先吸引我的書,其書名一定是與我好奇的事物有關,如「半秒
直覺」談的是種不加思索的判斷力,但這裡的直覺並非如反射動作的判斷,而是無數經驗
累積,在複雜而危急情況下作出最有利的判斷,當我還沒深入去看內容時,我會先看書名
下面的小標,轉過書本後面看看出版社對這本書的簡短摘要,再看看作者生平,打開第一
頁看看作者自序、前言,或是推薦序,這些都是系統略讀的方法,或者我會看看目錄,挑
一章我覺得最有興趣的一章,看他個幾頁決定我想不想當下帶回家。
第二階段的檢視閱讀就是速讀,並非不加思索的速讀,而是快速看過,不懂的地方不要停
下來,特別是閱讀小說,這樣子可以了解一本書的全貌,如果在一處停留太久或停頓不前
,往往整本書的旨趣與想法就無法與作者同步。
第三層次閱讀:分析閱讀
全書將近二分之一的篇幅都在談如何分析閱讀,在裡僅將作者貼心的摘要作個簡單的說明
:
A.分析閱讀第一階段
在這階段首先要將手中的書作個簡單的分類,如這是一本小說(是寫實小說還是奇幻小說)
,還是一本實用性的書(如教你如何開車、游泳),或是一本較為哲學性質的書(如柏拉圖
的《理想國》),先作好分類是第一步。接下來是用簡單的幾句話對這本書下個說明,如
《半秒直覺》是研究人在急迫情況下是如何做出最好的選擇,在這情境這選擇解決的問題
的程度,不見得比深思熟慮而下決定來得差,甚至更好,如在急診室病患生死交關無法做
最詳細的診斷,急診室醫生又如何做最好的決定? 這本書談的就是這種 “直覺”,這直
覺不是不加思索的胡亂瞎猜,而是豐富經驗與知識的累積,才能達到如此功夫。
當能用簡單的文字說明一本書的概貌時,接下來是更仔細的列出一本書的大綱,即使不是
與書目相同,列的大綱是自己為求了解而下的大綱,在進行這項工作同時也是作一全書
“邏輯層面” 的整理。最後是最難也是最重要的部分是 “找出作者關心或是提出的問題
”
B.分析閱讀第二階段
在這階段中,首先要找出作者在書中常用的 “關鍵字”。因為文字是含糊多義的,當我
說 “直覺”,其實我是談上面剛說的那種直覺,而本書就不斷的說明這直覺的意涵是什
麼,若讀者沒抓出這用意,還是一直以那種 “胡亂猜不加思索的直覺” 與我對談,那永
遠彼此間沒有共識。其次是找出作者重要的主旨,當我一開始使用 “直覺” 時,我會用
一些修辭來說明我這裡用的直覺一詞與你心中馬上浮現的直覺不同,這些話、段落就是重
要的主旨。
第三就是找出論述,邏輯與前因後果,了解作者主張。當我提了許多論據解釋我所關心的
問題,這時讀者就要去試著了解,這些證據與結果間的關係如何?能否從中找到道理,或
是有無更多問題。最後是重新確定作者在本書中的問題,是否已經回答問題? 如果沒有
,是作者露了回答? 還是本書無法解決的問題。
C.分析閱讀的第三階段
這部分主要是在談 “批評” 的方法。簡單的說這裡有兩個部分,其一是問自己到底懂
不懂這本書在談什麼,驗證的方式就重複上述前兩個步驟;其二是提出批評的觀點,是要
證明作者知識不足、錯誤、不合邏輯,還是論述不完整,但要進行第二步驟前,若不了解
本書在談些什麼,提不出自己與該書對話的理由、論述(也就是就算同意、不同意作者,
也要說出自己的理由、依據),這種批評就跟胡亂的批評沒有兩樣,只是文字遊戲而已,
更是沒讀懂這本書的內容。
第四層次閱讀:主題閱讀
這層次閱讀是最高層次的閱讀,重點並不只是在談 “一本書” 而已,而是對於一個問
題、一個領域、一種想法較為整合的閱讀。通常一種概念(也許是權力、市場、態度),
有許多不同的觀點,讀一本書也許只能談到其中一種立場中的一種觀點(如談到「權力」
,一種最多的解釋是有能力指使他人去做某件事,但也只是一種說法),如何要做到面面
俱到,就得要讀多本書才可能。
不可能窮盡一切的可能對一種概念通盤了解。我們能做的就是盡量的整理歸納遇去的研究
,在多本書中間找出異同,同時再加以延伸,找出自己的觀點,或是加以整合過去的研究
。在這裡提的找出自己的觀點,簡單的一種說法則是在眾多論述中,整合不同學者的觀點
,用自己的語言與文字,解釋說明如何去看這個問題,這個觀念,與前者的異同又如何。
這是一條無止盡的路,也不可能有一本實用的書能說明清楚(如本書,也僅能略提個大概
),雖然本書也只略提兩章的篇幅來說明,但若能完全將這本書讀個兩篇,第四層次的閱
讀涵意已經在每位讀者心中
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