Re: [胡扯] 抖
※ 引述《changwsh ( )》之銘言：
: 現象
: ──────────────────────────────────────
: 重要假設甲：學生都是好學生。
: 重要假設乙：每個老師皆自有一套完備的理論可說服學生，雖然這套完備的理論無法用
: 科學解釋，但仍能讓許多人深信不疑，反正總歸一句話：信者信之。
: 甲師：站樁要放鬆，不要讓身體抖，但是不要用力ㄍㄧㄥ，要放鬆；真正放鬆之後會通
: 體舒暢，要站多久就能站多久，一點也不會累。
: 於是乎，甲師之徒久練後站樁皆不抖，皆有一站半天之能力！
: 乙師：站樁要低一點，放鬆，不要亂抖，就算抖，也是腳先抖，不會是上半身先抖，能
: 站多久就站多久。
: 於是呼，乙師之徒久練後站樁皆由腳先抖，皆有一站半天之能力！
: 丙師：站樁要放鬆，全身放鬆，站不到五分鐘的內氣不通。
: 於是乎，丙師之徒久練後，為了內氣要通，站樁一站至少五分鐘！
: 丁師：站樁要放鬆也要站久，才站這一下子太短了，下次站一小時給我看。
: 於是乎，丁師之徒久練後站樁皆至少可站一小時！
: 戊師：站樁要放鬆，站多久都沒關係，要有放鬆，站久不放鬆沒用，身體會抖就讓他抖
: ，只要有放鬆就可以了，我不信有人好好站樁可以站好幾分鐘。
: 於是乎，戊師之徒久練後站樁時間皆不超過五分鐘，皆肆無忌憚、抓狂地抖！
: ──────────────────────────────────────
: 推斷
: ──────────────────────────────────────
: 站樁時身體會有什麼反應，其實是老師說了話，學生產生心理作用，於是乎老師說會有
: 何現象，學生便有何現象，並非身體的自然反應或本能；看來真是「老師說了算」！
: ──────────────────────────────────────
: 贊曰：那還用說，老師好棒！！！
: 爛學生：以後我收學生，一定要說「站樁要放鬆，放鬆內氣才會通，越放鬆內氣就會越
: 通，內氣越通你就會給我越多錢」（由此可得：不給我錢→內氣不通→不放鬆
: →樁白站了），這樣學生一定會給我很多錢！
: （B89207040要好好學這招，雖然你是好學生）
: 吾曰：我真的受夠了，通通都是神 ，嚇不到我的！
: 後記：願從未看過、從未學過、從未感覺過、從未想過、一切重新來過。
: 願有迷途知返、撥開雲霧見青天之一日。
: 附註：此文純屬胡扯，看不懂請勿妄加猜測。
: 文中一切人物事件，皆屬虛構，如有雷同，純屬巧合。
『斯技旁門甚多』。『雖勢有區別』。
概不外乎壯欺弱。慢讓快耳。有力打無力。手慢讓手快。
是皆先天自然之能。非關學力而有為也。
察四兩撥千斤之句。顯非力勝。
觀耄耋能禦眾之形。快何能為。
用這個標準考察，可以先把錯的，不符合太極原理的刪掉
或是親自試手試招試勁，用事實來驗證理論
舉例來說，假設我們要驗證一個老師的理論對不對
首先，我們要先看他有沒有功夫，能不能打，戰鬥力如何
是否能在實戰中做到以弱勝強以慢制快
假如這個老師的功夫不怎麼樣，自然也不用考慮他的理論
另外
再觀察這個老師提出的理論是否有學生可以做到
要求的程度和現象是否有學生可以達成
因為再好的理論要是做不到也沒用
要是這個老師確實有符合太極原理的功夫(以弱勝強以慢制快)
而其學生也能做到他理論要求的程度和現象
那我們再試驗他的學生是否也有符合太極原理的功夫(以弱勝強以慢制快)
假如沒有的話，可見這個理論是不能達到它的效果，
算是沒有用的理論
如果有效果的話，不管理論對不對，起碼這是一個有用的理論
可以按照他宣稱的方法達到你想要的目的
可是為什麼會有這麼多種說法呢?
到底哪一個對?哪一個好?
就效果上來說，只要有用的說法就是對
效果較好的說法，就是比較好的說法
可是就真理上來說
如果這些方法不互斥，不矛盾
我們可以認為
要達到一個目的，不一定只有一個方法
就好像通往一個地點可以有很多條路，不一定只有一條
一個方程式的解也不一定只有一組
另外我們可以這樣想
古人不明白物質組成的基本粒子
也就是不知道原子理論，不知道質子中子電子
所以才會有四元素論，陰陽說，五行說，八卦說，煉金術...等等
各種解釋物質變化的理論
而且這些理論又互相矛盾互斥
雖然這些學說可以解釋一部分現象
但是解釋力很差，有很多現象不能解釋，也不能預測現象
所以要分出這麼多種說法到底哪一個對?哪一個好?
是很困難的
但是現在有了原子理論
我們就知道原來古人都錯了
而且你就算懷疑原子理論的話
也可以自己做實驗來驗證
你可以親手實驗出證據，而不用相信別人的說法
也不用迷信大師的權威
所以
如果我們能用符合科學的方法
利用物理學，力學，醫學，心理學
去描述當一個武術現象發生時
當事人的物理過程，生理變化，及內在意識到的主觀感覺
就可以解釋這一切
也就是利用邏輯和科學實驗證據將太極拳公理化，
行成一個自洽且相容的公理系統
就可以知道 太極拳的真面目
也可以知道 為什麼會有這麼多不同的說法
甚至最佳化學習太極拳的方法及使用出來的效果
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陰陽中道 教化以正
大地龍蛇 卓然興盛
好人獨占世間福 手執干戈如破竹
黃藍黑白悉顯明 東北西南穀全熟
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