[新聞] 教師地位斷崖式下降、教改壓力增 難吸引年輕學子
教師地位斷崖式下降、教改壓力增 難吸引年輕學子
2023-11-12 17:13 中央社/ 台北12日電
大學師資類科招生每況愈下。教育團體分析,教育改革使教師負擔加重,加上年金改革、
家長壓力、學權意識抬頭等,教師地位出現「斷崖式下降」,難以吸引優秀學子投入。
如何吸引優秀學子投入師培,避免未來師資斷層,刻不容緩,從「中華民國師資培育統計
年報」來看,103學年度各師資類科核定名額8088名,實際招收到7918名(97.9%);到了
110學年度,招生名額增為1萬316名,實際招收8754名(84.9%),招收率下滑。
全國教育產業總工會(全教產)理事長林碩杰接受中央社電訪時表示,教師供需失調背後
是少子女化的「國安問題」,但是近年來「尊師重道」的風氣和教師社經地位,都呈現「
斷崖式下降」,學生打老師的事件時有所聞,使越來越多的學子,不願投入教職這條路。
林碩杰提到,現在師培大學為了鼓勵學生就讀,朝向多元化、開放化的課程安排,學生畢
業後的路更寬了,不一定要投入教職。但從另一角度來看,教職也越來越難留住人才。
一名不願具名的年輕教師告訴中央社記者,培養一個老師,不是1年、2年就能完成的事,
但近年社會環境轉變實在太快了。4、5年前「流浪教師」仍是社會熱烈討論的議題,好多
學長姊教甄考了好幾年都考不上,只好轉去考警察、消防員或公務員。
這位教師說,這些案例都會透過口耳相傳,影響學弟妹們投入教育學程的意願,即便今年
教師職缺大增,也很難扭轉大家的印象了。
台南市教師會理事長陳葦芸表示,近年國中科技領域確實很缺老師,應考教師甄試,能力
也不見得符合教學現場需求,很多學校只好聘代理教師。
她認為,科技業拉走許多人才是一個原因,但近年年金改革,教職員退休待遇不如過去優
渥,讓很多年輕人卻步。
陳葦芸提到,目前社會環境和教育現場,對教師不是很友善,而外在環境更吸引人,一拉
一推下,越來越難吸引人投入。
國教行動聯盟理事長王瀚陽表示,教育部鼓勵學生「適性發展」,從國家角度,有些領域
的人才需求,就是得靠「刻意培養」。現在很多產業都積極與大學、甚至是高中職合作,
及早培育人才。如果看到未來教師人力有斷層,就應該要提早因應,重點培育最缺的領域
。
台北教育大學師資培育處處長陳錦芬分析,教育大學收到的學生,多數是想投入教職才入
學,因此招收較沒問題;然而一般大學的學生想當老師,必須額外修40個學分的教育學程
,學分負擔較大,影響參與意願。
陳錦芬也向有志投入教職的青年學子喊話,近年政府逐步改善國小師生比,釋出更多的正
式教師員額,再加上「雙語政策」新開了很多職缺,不怕找不到工作。大學會依照市場和
教學的需求,強化輔導措施,例如額外開設語言課程,協助不同專業的學生提升就業競爭
力。
https://udn.com/news/story/6885/7568822?from=udn_ch2_menu_v2_main_cate
師資類科招生隱憂 教育部祭公費
師資類科招生出現隱憂,教育部表示,將以公費名額、師培獎學金等方式,鼓勵學子投入
,同時也讓大學甄選師資生時,增加面試、潛能測驗,瞭解是否具備擔任教師的素質和性
向。
根據教育部統計,110學年度師培類科核定招生名額1萬316人,實際招收8754人(84.9%)
,比7年前大幅降低13個百分點。如何吸引優秀學子投入師培,尤其是理工、資訊領域,
避免未來教師供需失調,已刻不容緩。
教育部以文字回應中央社指出,為促進學子選讀師資類科,除了自費生外,一直以來都有
為偏遠、特殊地區學校開出「公費生」名額,在學期提供生活津貼,畢業後分發到學校任
教。
另外,教育部訂有「補助師資培育之大學辦理師資培育獎學金作業要點」,給予清寒或成
績優秀師資生獎學金鼓勵。近3學年度共核定中等教育理工資訊領域公費生81名。
除了「量」,師資生的「質」也備受關注。教育部指出,目前多數大學在甄選師資生時,
都會規劃至少2階段,第一階段是筆試,第二階段則是面試或口試,包括參採相關潛能測
驗結果。一方面確保學生的專業素養,另一方面也瞭解學生是否具備擔任教職的特質與性
向。
教育團體呼籲建議「教師安全儲備量」,教育部指出,目前平均每年核定師資生名額約
8500名,平均每年發出教師證書為5000張(新增的首張證書),並有適量的活躍儲備教師
近3萬人。平均每年公私立學校初任教師數為5500人,「師資儲備情形尚為穩定。」
教育部表示,會依照「正式教師需求數」及「師資儲備比」,評估各師資類科的供需情形
,據以核定師培名額,並評估儲備安全量。這些指標和研析的資料,會定期函送師培大學
,作為各校調整名額的參據。
https://udn.com/news/story/6885/7568823?from=udn-catebreaknews_ch2
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