Re: [請益] 段考期間特殊教育老師授課事實認定?

看板Teacher作者 (新生活啟航囉)時間1年前 (2022/11/02 22:15), 編輯推噓21(21063)
留言84則, 25人參與, 1年前最新討論串2/3 (看更多)
真心建議原po,你可以去問問人事這方面的問題,就當瞭解狀況。如果人事都沒有意見, 你真的不要太積極去亂爭取什麼。 先說,我是社會科老師,跟輔導、特教等等沒有任何關係。我的看法是,原po你想做的不 是爭取自己的福利,而是想爭取增加他們的負擔。何必這樣? 你在原篇推文中有提到,他們段考變相不用上課,讓你心裡有點不平衡。我想表達一點, 每種職務都有自己的特殊性,旁人只看到他們輕鬆的地方,因為那容易引起注意。但是他 們辛苦的地方呢?你會為自己沒有那些負擔而感到不平衡嗎? 學校有不同的工作,不同的事務,需要大家分工合作,相互體諒。這並非要強迫我們接受 不合理的安排,只是,特教這種狀況真的很不合理嗎?那我試著延伸一些狀況: 學科老師: 為什麼非學科的老師都不用上寒暑輔或第八節?我心裡有點不平衡,我想爭取看看… 行政人員(也包含學校裡的公務員): 老師寒暑假變相不用上班,我心裡不平衡,我想爭取看看… 一二年級老師: 九年級畢業後畢業生的授課老師變相不用授課,導師等同提早放假,我心裡感到不平衡, 我想爭取看看… 樂團或校隊的指導老師或教練: 為什麼我們假日要帶隊但一般老師就可以放假,我心裡不平衡,我想爭取看看… 當然,以上幾種情況,都有說法可以講,大家都是老師,這些討論都熟悉的不得了。那麼 特教老師呢的狀況呢?原篇的推文也有很多夥伴跟你分享了特教老師的工作內容。如果你 還沒辦法放下心中的不平衡,還是忍不住要覺得他們段考不用監考普通班過太爽,那你就 試著把自己帶入上面四種情況的其中之一換位感受一下吧! 儘管你的提問跟討論過程沒有不客氣,但我如果是特教老師,聽到你的說法,應該是會很 難過的。 ※ 引述《GOLDFISHLR (Goldfish)》之銘言: : 抱歉,標題可能語焉不詳。 : 想請問一下,段考或試模擬期間,資優生與特殊生若回原班進行考試,那麼特教老師是 : 就不用授課了呢?這樣是合法的嗎? -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.137.95.200 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1667398510.A.F4C.html

11/02 22:23, 1年前 , 1F
謝謝您撥冗敘述。其實在大家的回應中,我也漸漸釋懷
11/02 22:23, 1F

11/02 22:23, 1年前 , 2F
了。我想人有時就是會片面的由自己的觀點去詮釋整
11/02 22:23, 2F

11/02 22:23, 1年前 , 3F
個世界(誇張了),尤其在身邊的老師跟我看法相同
11/02 22:23, 3F

11/02 22:23, 1年前 , 4F
時,就更會強化的自己的執拗。非常感謝有回覆的每
11/02 22:23, 4F

11/02 22:23, 1年前 , 5F
個老師,也很抱歉在無意中傷害了部分教育界的夥伴。
11/02 22:23, 5F

11/02 22:28, 1年前 , 6F
推!
11/02 22:28, 6F

11/02 22:39, 1年前 , 7F
看到這種文章,我覺得我還是趕快離職離開特教圈好了
11/02 22:39, 7F

11/02 22:39, 1年前 , 8F
,真的不值得。
11/02 22:39, 8F

11/02 22:40, 1年前 , 9F
看到原原po*
11/02 22:40, 9F

11/02 22:46, 1年前 , 10F
是啊,您要換個跑道也是個不錯的選擇。
11/02 22:46, 10F

11/02 22:52, 1年前 , 11F
就算要監考,資優老師也是列為特殊考場的監考人員,
11/02 22:52, 11F

11/02 22:52, 1年前 , 12F
也不會是加入普班論調,特殊考場超級缺人,同時段
11/02 22:52, 12F

11/02 22:52, 1年前 , 13F
除了報讀、延長、少人考場、代謄還要打字作答等等,
11/02 22:52, 13F

11/02 22:52, 1年前 , 14F
所以基本上原po爭取一下,的確是爭取的是別人的負
11/02 22:52, 14F

11/02 22:52, 1年前 , 15F
擔而不是減少自己的業務,乾脆爭取把特殊考場監考也
11/02 22:52, 15F

11/02 22:52, 1年前 , 16F
平分,那麼對特教幫助超級大,只是您可能不會減少
11/02 22:52, 16F

11/02 22:52, 1年前 , 17F
反而增加監考時數
11/02 22:52, 17F

11/02 23:03, 1年前 , 18F
同意
11/02 23:03, 18F

11/03 00:09, 1年前 , 19F
既然那麼講求公平,普教是不是也要來排監考特殊考
11/03 00:09, 19F

11/03 00:09, 1年前 , 20F
場,不論資優或身障都要排到,只爭取「你覺得」比你
11/03 00:09, 20F

11/03 00:09, 1年前 , 21F
爽的資優,不去爭取比你累的身障......是什麼意思
11/03 00:09, 21F

11/03 00:14, 1年前 , 22F
我是普通班導 支援過特殊考場 真心累...
11/03 00:14, 22F

11/03 00:14, 1年前 , 23F
在旁觀察特教資源班老師 是忙壞的弱勢
11/03 00:14, 23F

11/03 00:28, 1年前 , 24F
特殊考場監考也是非常忙碌的!原po要不要來挑戰一
11/03 00:28, 24F

11/03 00:28, 1年前 , 25F
下國文跟英文考試報讀場呢?
11/03 00:28, 25F

11/03 00:59, 1年前 , 26F
人比人氣死人 各科比下去 可能會先累死自己
11/03 00:59, 26F

11/03 05:39, 1年前 , 27F
段考全天報讀+代謄的特教老師在此,看到原原po發言
11/03 05:39, 27F

11/03 05:39, 1年前 , 28F
忽然覺得心酸
11/03 05:39, 28F

11/03 06:20, 1年前 , 29F
這篇講得很有道理,如果只是為了增加別人的工作量
11/03 06:20, 29F

11/03 06:20, 1年前 , 30F
,而沒有提升整體利益,那樣的假平等是沒有必要的
11/03 06:20, 30F

11/03 06:20, 1年前 , 31F
。不過原po會這樣問,想必還有許多事,讓人覺得不
11/03 06:20, 31F

11/03 06:20, 1年前 , 32F
公。我是覺得,有人在板上抱怨求教時,其他的老師
11/03 06:20, 32F

11/03 06:20, 1年前 , 33F
無須代入自己的情境而攻擊,有些推文失焦又情勒。
11/03 06:20, 33F

11/03 06:45, 1年前 , 34F
你會覺得推文失焦是因為他修改內文吧?上篇原文修了
11/03 06:45, 34F

11/03 06:48, 1年前 , 35F
這篇回文剛好保留到原始內文,這樣看就知道為何底下
11/03 06:48, 35F

11/03 06:49, 1年前 , 36F
很多人在分享段考時身障類特殊考場試務在做什麼
11/03 06:49, 36F

11/03 07:56, 1年前 , 37F
應該就是被區段排課搞到積怨已久想找個麻煩吧…但
11/03 07:56, 37F

11/03 07:56, 1年前 , 38F
區段排課根本不是資優教師的鍋
11/03 07:56, 38F

11/03 10:22, 1年前 , 39F
我是看到未刪改的文就回的喔。
11/03 10:22, 39F

11/03 10:22, 1年前 , 40F
特教有很多,推文很多都是要另外處理試務問題的特殊
11/03 10:22, 40F

11/03 10:23, 1年前 , 41F
生,但原po問的是,特殊生都回到班上的那些。
11/03 10:23, 41F

11/03 10:25, 1年前 , 42F
所以推文不少都失焦了。
11/03 10:25, 42F

11/03 11:18, 1年前 , 43F
要探討本來要上課卻不用上課的情形,根本不止特殊
11/03 11:18, 43F

11/03 11:18, 1年前 , 44F
生段考,要就一起來檢視一下,只針對自由特教就是
11/03 11:18, 44F

11/03 11:18, 1年前 , 45F
想找麻煩吧
11/03 11:18, 45F

11/03 11:33, 1年前 , 46F
公立教育圈就是這種心態才在那邊亂吵亂鬧
11/03 11:33, 46F

11/03 11:33, 1年前 , 47F
各種見不得人好,某科老師人氣好,就背後說閒話,
11/03 11:33, 47F

11/03 11:33, 1年前 , 48F
某科老師看起來好像很輕鬆,就開始說閒話。都這樣啦
11/03 11:33, 48F

11/03 11:37, 1年前 , 49F
看了前一篇文,原原PO那態度是在?計較之王當之無愧
11/03 11:37, 49F

11/03 16:16, 1年前 , 50F
推這篇!!每個科別的業務本來就不一樣,只有身在
11/03 16:16, 50F

11/03 16:16, 1年前 , 51F
其中才知道的!
11/03 16:16, 51F

11/03 16:19, 1年前 , 52F
所以都沒辦法討論了?
11/03 16:19, 52F

11/03 18:02, 1年前 , 53F
不是每個特師考試當天都停課的,很多人課照上,考試
11/03 18:02, 53F

11/03 18:02, 1年前 , 54F
那幾節還要調整評量,報讀、延長考試時間、調整考卷
11/03 18:02, 54F

11/03 18:02, 1年前 , 55F
難易度,考試那兩天沒有比較輕鬆!反而變相加課!也
11/03 18:02, 55F

11/03 18:02, 1年前 , 56F
沒人給超鐘點費費喔!
11/03 18:02, 56F

11/03 18:12, 1年前 , 57F
我覺得詢問合法性,本身就是個引戰的字眼,又指名特
11/03 18:12, 57F

11/03 18:12, 1年前 , 58F
教,針對性很強,如此一來,學校有很多內規是否都要
11/03 18:12, 58F

11/03 18:12, 1年前 , 59F
一起來討論合法性
11/03 18:12, 59F

11/03 18:33, 1年前 , 60F
推這篇
11/03 18:33, 60F

11/03 21:45, 1年前 , 61F
推,不要像螃蟹效應,只會拉下身旁的夥伴們
11/03 21:45, 61F

11/03 22:04, 1年前 , 62F
資優班教師得英才而教之,又不用監考,難免讓人誤
11/03 22:04, 62F

11/03 22:04, 1年前 , 63F
解。但跟資優生過招、背負家長和學校望子成龍與競
11/03 22:04, 63F

11/03 22:04, 1年前 , 64F
賽得名的期待,無範圍的自我精進以便讓這些開外掛
11/03 22:04, 64F

11/03 22:04, 1年前 , 65F
的孩子能進一步學習,這些都是不為人知的壓力。
11/03 22:04, 65F

11/03 23:14, 1年前 , 66F
11/03 23:14, 66F

11/04 07:42, 1年前 , 67F
比辛苦比不完啦
11/04 07:42, 67F

11/04 07:43, 1年前 , 68F
因為很辛苦所以可以有幾天幾週不用上課,很正常。
11/04 07:43, 68F

11/04 08:04, 1年前 , 69F
推這篇態度
11/04 08:04, 69F

11/04 08:31, 1年前 , 70F
大家學校資優班老師都搶著接?就我所知不是欸,光
11/04 08:31, 70F

11/04 08:31, 1年前 , 71F
要寫IGP跟開會就懶了,那開IGP沒鐘點要不要補鐘點
11/04 08:31, 71F

11/04 08:31, 1年前 , 72F
費?
11/04 08:31, 72F

11/04 08:32, 1年前 , 73F
提到特教老師就是對人阿,如果他提各種老師沒授課
11/04 08:32, 73F

11/04 08:32, 1年前 , 74F
才是對事
11/04 08:32, 74F

11/04 14:07, 1年前 , 75F
特叫師段考有監考就代表認真?某些私大夜間部畢業的
11/04 14:07, 75F

11/04 14:07, 1年前 , 76F
私校老師.一兩年就修完特教學分趁大開缺混進公立學
11/04 14:07, 76F

11/04 14:07, 1年前 , 77F
校.只會養老擺爛等著爽領退休金還不知道珍惜. 像板
11/04 14:07, 77F

11/04 14:07, 1年前 , 78F
橋某完中的資深特殊老師.只顧在自己的資源教室吹冷
11/04 14:07, 78F

11/04 14:08, 1年前 , 79F
氣上網看小說.特殊考場語音報讀軟體完全不會操作.永
11/04 14:08, 79F

11/04 14:08, 1年前 , 80F
遠搞不清楚代謄.報讀.口頭回答和延長時間的分別在哪
11/04 14:08, 80F

11/04 14:08, 1年前 , 81F
裡.吝於付出還公然侮辱同事被告上法院.自我感覺良好
11/04 14:08, 81F

11/04 14:08, 1年前 , 82F
硬要撐到60歲今年才退.學校師生尤其是特教組都慶幸
11/04 14:08, 82F

11/04 14:08, 1年前 , 83F
不已
11/04 14:08, 83F

11/04 21:24, 1年前 , 84F
11/04 21:24, 84F
文章代碼(AID): #1ZOdjkzC (Teacher)
文章代碼(AID): #1ZOdjkzC (Teacher)