教師公費經驗分享

看板Teacher作者hungalice86 (Alice Hong)時間3年前 (2020/07/11 12:43)推噓28(29推 1噓 100→)

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這篇文章真的很長，主要是希望能夠提供正在決定是否選擇教育公費的大家，一個了解可能會面對的責任與變動性。內容大部分是我整理的重要事項與自身經歷，各大學與資格的不同可能會有差異。我本身從大二取得公費，加修第二專長，四年修了快250學分，應屆通過教檢與實習，到現在即將入校服務，過程有許多辛酸血淚，想對此部分做紀錄，讓未來面臨公費機會選擇的學弟妹，可以有個參考【教育公費類型】先來說說公費的幾種契約類型，主要分為甲案、乙案、丙案三種，詳細可以參考此文章分析： http://home.ntcu.edu.tw/~TEC/e_paper/e_paper_c.php?SID=55 以下是我對三種公費類型的解讀 ▶甲案：高中考大學時的名額，全台競爭，基本上不太需要加第二專長，公費領滿四年 ▶乙案：大學時出現名額由各系所甄選，競爭人數少，但需要第二專長，公費大多僅領兩年 ▶丙案：大學畢業生後取得資格，目前似乎是公費碩士專班我本身是乙案的資格，針對乙案的部分多做一些說明。通常都會綁第二專長，會在大二上甄選，大二下開始先修課程(此學期不受領公費)，大三才開始領到大四共兩年。針對第二專長，有些是自選，有些是已經綁定，對於要修的第二專長學分一定要搞清楚( 看該領域的專業科目學分表)，如果認識校內該領域的同學，可以先問修課流程。我本身就遇到他們有內部擋修，意思就是除了表定學分，還要多修其他學分，不然老師不會讓你簽那門課。此外也要先算好學分，因為公費生限制在四年內要修完，通常都會爆量修課，我曾經一學期38學分。雖然法規好像寫公費受領結束後兩年內修完就不會喪失公費，但當時我去問學校師培，得到的答案是，可以在期限內修完就盡可能修完，因為若是延畢，難保會出現其他變動或是沒辦法被保障。【公費責任義務】這部分想選公費的人，一定要自己仔細去看公費法規(法規網址，需注意是否為最新修正版： https://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=FL008777) ！！非常重要！基本上的權利義務都在上面，以下簡述目前我所知公費比較重要的義務 ▶不管受領年限，服務皆6年(新改制度) ▶服務期間不得進修 ▶在學期間有成績標準限制 ▶修業時每學年需提供弱勢義務課業輔導 ▶放棄公費賠償我記得是1.多倍 ▶兩年內要考過教檢(兩次機會【公費核心價值】接下來要來談談公費的核心價值，這是我覺得非常重要的一件事，也是是否選擇公費要想清楚的事情。因為擔任公費期間，會遇到各種光怪陸離(？的事情，如果你不夠確定自己想當老師，最後很容易變得埋怨卻又無法果斷放棄。 ▶你為什麼相當老師？教育熱誠？工作穩定？不知道做甚麼，好像當老師不錯？我自己覺得當公費教師，如果沒有教育熱誠，面對公費期間的種種挑戰，真的會崩潰... 這其實還很多可以談，我這邊先打住 ▶政府提供教育公費的核心目的：培育優秀人才，為偏鄉注入教育資源，實現教育均等。聽起來很狗屁齁，但這是真的，「偏鄉」是重點。普遍來看大家分發都不想去偏鄉，我當初也是，尤其面臨分發學校異動，一開始我焦慮爆炸，直到有學姊跟我說這個點醒了我。公費的核心本質，本來就是提供偏鄉教育資源，你不該選了公費生，又一直肖想分發在都市。我覺得了解公費身份的核心本質，就是會到偏鄉服務，才不會得失心很重，忘記自己的身份和義務。【公費的變動性】我覺得選了公費，就要先做好隨時可能喪失公費的心情。即便我一開始就做過心理建設，過程中我還是很崩潰嗚嗚嗚( ；∀；)先說說我在公費過程中遇到的危機與苦難(？ 1.修課期間可能撞課百分百，從早8到晚10滿課的日子都有過，這都還好，最可怕是去外系修第二專長老師不讓你加簽。少一門課你就可能延畢，可能失去公費資格，也可能要跨校修課，我身邊其他公費同學，有過每週半天從彰化去台南修課....然後要再趕回來接其他課 2.好不容易畢業，我後來又遇到原訂分發學校超額，我根本分發不進去，所以不知道會被分發去哪裡。因為原本已經做好心理準備我會去哪裡了，一切被打亂當時超焦慮，所以這就是上面提到，做好公費偏鄉服務義務心理準備的重要性了~所以即便公費合約已經寫好分發學校，還是要做好可能變成全縣偏鄉學校分發的心理準備 3.好不容易異動過後，確定最終的分發學校，分發時卻發現，我被分發過去的專長不是我的主專長！！！！！！意思就是我會變成第二專長的老師....這部分我也超級受到衝擊，因為我真的很熱愛我的主專長，第二專長後來雖然培養出興趣，但要我往後以教第二專長為主，沒辦法教主專長，我真的有點沒辦法接受....所以乙案公費生，要做好擔任兩個專長教師，甚至反過來或教更多....的心理準備說了這麼多，我覺得公費變動性真的很大，步步為營啊(嘆氣)！這些過程我自己覺得很波折，但也可能是本身抗壓力不夠，或者原先預期太篤定缺乏隨時會有變動的彈性心態(・・; 【公費生所面對的眼光】公費生身份特殊，真的很容易被放大檢視，所以自己成績、學習態度等等都要自重，不管本系外系都是。本系如果放掉，本系老師會覺得你不顧自身專業，會釘你的。外系如果不認真投入，很容易被外系老師跟同學質疑，你是不是來混教師證，到時候敗壞他們領域專業，而對你有所疑慮跟排斥。還有成績要維持中上吧(我自己是抓很高標準，所以沒有擔心過沒辦法通過檢核的那種)，不然也可能被身邊的同學覺得，你公費生可以直接當老師欸，那成績這樣是....？另外課業很重沒錯，但是自己系上活動或是班級事務還是要適時給予支援，不太好只丟一句我很忙就登出。可以說出自己能夠提供協助的甚麼程度，跟班級幹部協調，比較不會被說閒話('・ω・') 最後我還沒分發進學校不確定，但是聽過一些公費前輩說，進學校後因為你是公費，有時候也會被同事放大鏡檢視，不過我覺得這也是看有沒有遇到啦，也不是每個學校文化都會發生這種事情的以上或許並不全然是合理的，但是公費生身份特殊，容易被另眼看待是真的，若是對此多加注意，應該可以避免不少麻煩(・.・;) 【其他關於當老師的碎念】公費生真的是一個特別的機會，我本身因為很確定自己想當老師，所以既然畢業後一定會考教甄，那幹嘛不選公費。通常滿多人都覺得公費很好(甚至覺得很爽)，但我自己經歷下來，有時候懷疑到底是考教甄辛苦，還是公費辛苦(・_・;)後來覺得這兩件事都有各自的優缺點，也不是可以這樣比較的。還有我從一開始就盡可能秉持「就算沒有公費，我也要能夠應屆考上教甄」的態度在努力。我覺得這樣可以避免掉被認為，你根本不夠格，只是因為公費才可以當老師的質疑眼光。然而畢業那年聽了許多前輩的教甄經驗分享，才意識到我太天真的，即便我很努力，還是無法有應屆考上教甄的水準。讓我調整了心態，感謝這個機會讓我可以當老師，而我會更努力去補足我還不足之處。另外我覺得雖然現在的教師窄門，真的會讓大家已經把全部的努力都投注在上面了，還是擠破頭進不去。但除此之外，同時培養自己不當老師，還是能在社會生存的能力，我覺得同樣重要。這樣多元的能力，能讓你不會被綁死在學校，才不會當對教育失去熱忱時，卻因沒有勇氣，也沒辦法踏出學校在業界生存，而變成在學校狂抱怨又不再進步的老師，簡言之就是佔著茅坑不拉屎(誤(；･`д･?)) 最後分享一段我聽考上教甄學姊回來分享的話，當時面對考教甄她這樣告訴自己，大意是：「我就是想在藝術教學中陪伴孩子，所以不管正式老師也好，代理老師也罷，我會一直一直做著這件我熱愛的事」與大家共勉之希望我們都能找到自己生命的意義（・∀・） -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 49.216.24.152 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1594442596.A.FCE.html

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