Re: 國中的輔導分為三環

看板Teacher作者skyoun (skyoun)時間4年前 (2019/12/30 12:51)推噓30(30推 0噓 71→)

留言101則, 14人參與討論串2/2 (看更多)

※ 引述《innicentJohn (John)》之銘言： : 如果我沒記錯的話 : 國中輔導室的任務 : 對於國一的學生應加強學業輔導/學習輔導(但是桃園縣的國中沒幾間有做到 : 因為校長大部分都是中途改行學分班出身沒有修過完整的教育學院的課程) : (輔導主任也不知道也是一堆中途改行學分班出身沒有修過完整的課程) : 有一些有修過完整的課程但是為了要一些花招花樣只是搞高職生涯端的輔導國中的「第八節」(課後輔導) 屬於教務處的工作較偏遠地區的學校，有「教育優先區計畫」，其中的「學習輔導」項目，也歸於教務至此，您或許對「輔導室的輔導」有一些誤解您可以參考學生輔導法的第4條的內容： ..... 高級中等以下學校主管機關應設學生輔導諮商中心，其任務如下：一、提供學生心理評估、輔導諮商及資源轉介服務。二、支援學校輔導嚴重適應困難及行為偏差之學生。三、支援學校嚴重個案之轉介及轉銜服務。四、支援學校教師及學生家長專業諮詢服務。五、支援學校辦理個案研討會議。六、支援學校處理危機事件之心理諮商工作。七、進行成果評估及嚴重個案追蹤管理。八、協調與整合社區諮商及輔導資源。九、協助辦理專業輔導人員與輔導教師之研習與督導工作。十、統整並督導學校適性輔導工作之推動。十一、其他與學生輔導相關事宜。 ..... : 對於國二的學生應加強生活輔導 : 對於國三的學生應加強生涯輔導 : 如果以上有寫錯歡迎本身是教育學院修滿四年課程的老一輩的人提供意見 : 真正國中生迫切解決的問題是學習輔導 : 很多學生只要學習輔導過關了學習沒有問題了對讀書有興趣就不會有太多的行為問題但是，有些學校「課後輔導」跟正課幾乎沒有分別試想.....主要的受益群體會是PR 80的學生，或是PR 20的學生？教育部也不是不知道，但是「暫時處於知道、不知道的量子疊加狀態」因此「學習輔導」的成效，你知道的..... 人有多種屬性，有些人對課業學習有困難，在「習得性的無助」下，自然浮現行為問題狀況的核心是，大多數的家長希望孩子的「功課好」偏偏升學、功課好，都是一種「軍備競賽」模式的競爭並不是看你有多努力，而是要在特定項目上勝過一定比例的同齡之人 (教務的、期望中的)學習輔導雖然有幫助，終究只是「把落後者繼續拉進軍備競賽」 (離題了) : 今天呢教育部不知所有事物的邏輯關係拼命釋出一大堆諮商輔導的名額人民的意見，經過代議政治，管理眾人之事 (政策) 而國民教育，是執行教育政策的方案與方法於此，請您稍事瀏覽一下「學生輔導法」(第4、10、11、22條) https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=H0070058 教育部沒有辦法快速落實法規所訂的輔導人力，目前看來民國120年也還補不齊所以一些政策目標也在搖搖擺擺的慢慢前進 (又離題了) (恕刪) 輔導，這個字眼就像是電影「食神」當中的瀨尿牛丸，一堆東西混在一起了至少，「對學習的價值觀」，應該是輔導室可以著力的部分最後，以國小來說，輔導相關科系畢業後初任輔導工作者，三年後的存活率 (繼續擔任輔導) 慘不忍睹，許多論文有討論過此一現象當然，也是因為國小無明顯分科，可以「逃跑/有所選擇」的緣故這工作好不好做，就見仁見智了。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 210.240.132.180 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1577681485.A.F2C.html

推

dreamer910

12/30 12:59, 4年前 , 1^F

12/30 12:59, 1^F

推

supermemo

12/30 16:50, 4年前 , 2^F

12/30 16:50, 2^F

→

supermemo

12/30 16:50, 4年前 , 3^F

12/30 16:50, 3^F