Re: [新聞] 救災表現差、學校沒特色台東12名校長考績拿乙

看板Teacher作者ch770 (ch)時間7年前 (2017/01/06 21:48)推噓14(14推 0噓 3→)

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新聞部份,請見原po文章 : ---------------------------------- : 最近在了解一些關於國民教育的問題，讓我特別留意上述上色文字的內容。 : 此新聞一出，以後校長們在天災時可能更積極於應變與復原，這是好事， : 也可能會讓其他校長們未來努力打造學校特色， : 或者引進資源創造學生學習機會、提供學生表演舞台或激勵學習成就。 : 引進資源、提供表演舞台、激勵學習成就皆對學生有好處， : 但是"努力打造學校特色"這件事，對於資源相對不夠的偏遠學校來說， : 究竟是好事還是加重基層教師負擔？加重負擔的好事。如果是針對學習，那最多是老師付出較多的時間，還能拉抬學生學習成績，至少，讓學生具備基礎能力。千萬不要以為我認為適性發展不重要。適性，當然重要。又不是每個人都是讀書的料。但，受教育是「人」的基本權利，讓學生「至少」有基礎常識與判斷是基本。當學生能力太差時，請問，他們有什麼可以選？！職業沒有高低之分，但，為什麼貧窮會輪迴？！要不要分析這些偏遠地區低成就學生他們的職業選項，然後，如果您的敏銳度夠高，就會了解，這真是學生的興趣、長才，或是「必然」的傾向。不要用「理想」理論來說，人各有長才，我知道。但是，從小習得「無學習能力」，是一件很可怕的事。對了，有些外部資源真得很好心，真得。超感謝。但是.....有些會要求跟提供資源無關的事^_^ (偏遠地區老師，懂的，就自行意會） : 在偏遠地區學校，「該做的事做好」好像也沒什麼不對。是沒什麼不對。但問題在於，偏遠地區的學生程度表現普遍不佳（因素很多）因此，光做好該做的事，這點，認真的偏遠地區教師就花很多時間了。除了不斷面對學生成績一直低落的打擊，耗出的心血看不到改變，每天失望，振作，再失望，再自我加油之外，別無他法。還好，總有一，二個有些進步的。但是，外面的眼光才是最傷人的，舉例如下： 1.偏遠，學生好少，教書一定很輕鬆。 2.偏遠，學生成績不是很重要，沒關係！ 3.學生那麼少，成績還那麼爛，老師一定很混。（尤其是部局的長官） 4.學生很愛唱歌跳舞，讓他們往唱歌跳舞發展就好了，這樣很好啊。 5.既然偏遠，發展特色，吸引學生來就讀（到底是吸引誰啊！外地人！）　發展特色，還不錯時，長官有活動，就叫學校來表演；　受到議員或是教育部檢討成績表現時，長官又叫學校去訓話。總之，我覺得學校有特色，很好，但，是什麼特色？這項特色，有沒有「反客為主」剝奪學生應習得的「教育權」才是最重要的。還有，特色發展，不管是不是偏遠，其實，都會加重兼任行政教師的工作。只是，偏遠學校發展特色，有沒有人想過，既然學生數少，都是那些學生，所以...... -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 211.72.99.230 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1483710524.A.EF8.html

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lovbali

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lovbali

01/06 23:10, , 2^F

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zamp

01/06 23:33, , 3^F

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