[請益] 一個身障生對班級的影響

看板Teacher作者 (非天夜翔)時間7年前 (2016/12/15 00:38), 7年前編輯推噓11(11推 0噓 22→)
留言33則, 14人參與, 最新討論串1/1
身障生曾對同學有下列行為 1、在他人餐具撒入不可食用粉末 2、在食物置入不可食用物品，贈予他人意圖使人食用 3、在他人飲水混入不可食用溶質 4、在上課或考試時，發出聲響影響他人 慶幸目前尚能在出事前， 受害生有所發現， 而無悲劇發生。 請益： 對於該生應如何輔導？ 對於班上學生應如何輔導？ 後續能如何處理？ 現況： 輔導處並無師資能將其抽離上課。 該生為安置生。 依據現行法規每個招生管道必需外加身障生名額。 有IEP討論任課師對該生授課及評量方式。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 42.73.187.84 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1481733504.A.673.html
推
12/15 08:07, , 1F
要不要先問他（她）國中小是什麼情況，還有家長的意
12/15 08:07, 1F
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12/15 08:08, , 2F
見。先看這兩個方向，蒐集一下資訊
12/15 08:08, 2F
據父親說法 現在的狀況， 已比國中小時期來的好了 ※ pcj:轉錄至看板 sp_teacher 12/15 08:09
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12/15 08:12, , 3F
我的班也有 只能盡力阻止預防....很累
12/15 08:12, 3F
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12/15 08:12, , 4F
還兩三個 怎麼勸罵都不聽 反應過慢
12/15 08:12, 4F
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12/15 09:22, , 5F
感覺學校好像把特殊生丟給導師後,就什麼都不管....
12/15 09:22, 5F
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12/15 09:23, , 6F
其實也見過身障生父母憤世忌俗的 覺得什麼都是
12/15 09:23, 6F
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12/15 09:24, , 7F
別人欠他小孩 其他人類都應該為他的小孩服務
12/15 09:24, 7F
這倒是沒有 但會希望班上同學多給予該生包容
推
12/15 10:10, , 8F
情緒障礙？
12/15 10:10, 8F
自閉症
推
12/15 10:13, , 9F
應該有巡迴老師可以申請才對吧！專輔跟心理師
12/15 10:13, 9F
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12/15 10:13, , 10F
也該介入~~要先看看他的這些行為是不是身障原因
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12/15 10:13, , 11F
而導致的 如果只是行為問題輔導機制要先介入
12/15 10:13, 11F
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12/15 10:14, , 12F
應該要先詳述他的障礙類別及能力 才有辦法給予建議
12/15 10:14, 12F
我再另時間補充
推
12/15 10:33, , 13F
個案會議 身障規身障 犯校規還是要處理的
12/15 10:33, 13F
當然得處理 不然對另一方家長無法交代 而且如果我的小孩遇到這樣的對待 我鐵定發飆的
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12/15 10:34, , 14F
只是怎麼處理、需要什麼調整和輔導資源 會議討論
12/15 10:34, 14F
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12/15 10:35, , 15F
請家長一起，決議完大家簽名
12/15 10:35, 15F
瞭解 但總覺得不管怎麼做 都無法改變該生社交行為
推
12/15 12:09, , 16F
家長會不會開大絕 老師讓我孩子被同學隔離 被貼標
12/15 12:09, 16F
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12/15 12:09, , 17F
籤
12/15 12:09, 17F
目前看來倒是沒有
推
12/15 12:33, , 18F
肢障或情障？高中職嗎？有開過個案會議嗎？家長態
12/15 12:33, 18F
自閉症 高中 有 還算配合，可能不太能夠有效管控孩子的行為。
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12/15 12:33, , 19F
度？導師沒辦法一個人處理的，請輔導室出面擬定全盤
12/15 12:33, 19F
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12/15 12:33, , 20F
性策略吧。
12/15 12:33, 20F
推
12/15 13:19, , 21F
真的要請輔導以及特教相關的同仁們共同協助
12/15 13:19, 21F
瞭解，謝謝 我再向輔導處諮詢
推
12/15 13:20, , 22F
他應該是覺得那樣做很有趣，想看別人的反應
12/15 13:20, 22F
推
12/15 13:34, , 23F
導師辛苦了
12/15 13:34, 23F
推
12/15 14:59, , 24F
輕智的嗎
12/15 14:59, 24F
不是 ※ 編輯: csihcs (42.73.187.84), 12/15/2016 23:59:03
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12/16 00:21, , 25F
雖然說特教屬於第三級預防 輔導屬於第二級 但能安排
12/16 00:21, 25F
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12/16 00:22, , 26F
認輔晤談看看學生的想法跟動機
12/16 00:22, 26F
已有請特教老師介入處理 另採取暫時性脫離班級的方式處置 據悉是因為受害方過去曾有過阻止該生脫序行為。
推
12/16 08:42, , 27F
這些都不是自閉症的特質，多得是乖巧守規矩的自閉症
12/16 08:42, 27F
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12/16 08:43, , 28F
智力也正常，那該怎麼處份就怎麼處份
12/16 08:43, 28F
其實對於處份部份是沒有太大的問題 我個人困擾的是後續的輔導作為 以及對班上其他同學的輔導 因為我認為沒辦法有效控制該生的行為 這是我更加想要瞭解的部份 針對已經發生的事件 目前是採用瞭解與處份的方式
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12/16 08:45, , 29F
除了第4點，如果是不由自主的發出聲響
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12/16 08:45, , 30F
那段考特殊考場，單獨抽離考試
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12/16 08:47, , 31F
輔導方面，如果行為是想引起注意，要教他一般人可
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就現在對該生的瞭解並非如此
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12/16 08:47, , 32F
接受的做法。最好按照步驟，舉例怎麼做再演練
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12/16 08:48, , 33F
有結構具體的情境演練、重複練習
12/16 08:48, 33F
※ 編輯: csihcs (114.42.32.227), 12/16/2016 21:06:10 ※ 編輯: csihcs (114.42.32.227), 12/16/2016 21:13:01 ※ 編輯: csihcs (114.42.32.227), 12/16/2016 21:14:05
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