Re: [國中] 科任課,學生座位整潔與教室善後的責任歸屬

看板Teacher作者 (￾ ￾ ￾ )時間9年前 (2015/01/01 15:07), 編輯推噓7(7068)
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※ 引述《izna (進攻北極)》之銘言: : 一個小問題 : 請教老師們,如果科任課在學生自己的教室內上課,課堂上有請學生帶用具, : 大家上完課後會盯著學生把自己的座位收乾淨才下課嗎? : 因為最近有位導師向我抗議, : 說學生常常在下一節課上課時,座位都不乾淨(下一堂剛好是導師的課) : 導師要求我應該要盯著學生把座位整理乾淨後才能下課。 : 由於我上課的用具都是些學生自己的日常用品, : 並不是像烹飪課那樣會沾污或油膩的東西, : 以往我是不會在上課時要求學生把座位整理乾淨才下課的。 : 另外因為上週剛好有老師調課,我的課成了連續2堂, : 我安排第一堂課先在教室內說明,第二堂課大家在室外指定地點集合進行活動。 : 第一堂下課時,我告訴學生下一節在XX前面廣場集合, : 然後我就先帶著教具離開教室,到集合地點去佈置了。 : 後來學生在這段下課時間,也沒有把自己的座位整理好; : 第二堂課去集合時,最後離開教室的人也竟然沒有關電、關窗。 : 第二堂下課導師先到了教室,看到這樣的情形非常激動, : 導師認為這些是我應該要監督好的。 : 我自己也是從來沒有這樣做過,都是直接在集合地點等學生, : 想藉機請問一下其他老師,對此事看法如何?(因為關係到課堂時間安排) : 學生前一堂課的用品留在桌面沒有收、 : 室外活動沒有把教室關好, : 是學生的責任還是任課老師的責任呢? 看到大家推文的好激動,不怕死的也來回一篇 XDDD 首先自首我是英文科,擔任導師時間已不可考.... 我永遠記得實習時指導老師給的當頭棒喝 "個人造業個人擔" 那是個代課抵實習的年代(遠目...) 年輕氣盛的菜鳥總是會求好心切, 午休留一堆不及格者補考 某次因為學校有事拜託導師監督,指導知道後立刻告誡, 導師工作千頭萬緒,自己任課的要自己要求。 當下立刻醒悟我的行為增添導師許多麻煩, 自此之後所有問題一定在課堂上解決, 學生犯錯記過也絕對尊重導師,並表明家長可直接找我。 平時上課若看見教室凌亂,會要求整理好再上課 還曾經看不下去趁考試幫任課班整理考卷 當導師時與許多天使任課相處, 他們上課特色就是井然有序,分組活動後教室乾乾淨淨 這些人中不乏代理代課, 受學生歡迎到分離時哭的一把鼻涕一把淚 聯絡本上充滿哀戚之情 搞得我都吃醋了 今天寫這篇並不是要指責或炫耀 原文中表示收拾是學生自己的責任 你我皆知,現今國中生被動者許多 若無大人從旁指導很難自動自發, 在我看來這件事可分兩面, 上完課後教室整潔科任是可以協助的 老實講,科任課堂花個三五分鐘處理, 真的比導師事後發飆追究有效率的多 至於關燈關門就要看導師訓練 這點無可推拖 依據原文,這位導師應該對自己班有所期待 所以才會失控口無遮攔 他應該私下拜託才是 才不失面子 不知導師不滿是直接當面飆罵, 同事轉述 或是學生轉達 若是最後一個請務必斟酌 有時孩子傳達要打折扣 導師與任課的和諧是學生的福氣 希望提供另一個觀點給你參考 最後祝大家新年快樂 -- Sent from my Android -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 111.255.78.115 ※ 文章網址: http://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1420096053.A.935.html

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互相幫助,共創美好未來。
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其實,既然原原波兩節連著上,要離開上戶外課前,提醒
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要求學生關燈關電也不為過.就兩節課都原原波在上呀
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任課老師多管一些事是會怎樣?
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老師多做一點事多要求學生(真的只是小事而已),學生
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就多學一點,不是嗎?
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後來又在看原原波文章一次,其實該導師應該也不是
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第一次跟原原波溝通希望原原波要求上課的整潔收拾
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導師 科任 本來就是互相幫忙的
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提醒一定是有的 只是我沒有現場盯著他們做好再走
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回原po:導師確實是當面飆罵的 下課我跟學生一起走
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回教室 導師就說怎麼桌上東西又沒有收 師生一起罵
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因為教室門窗沒關 很多圖片被吹到地上
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以往我自己習慣是 當老師宣布下課 學生就自己把用具
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收起來 換成下一堂課的東西 看來觀念要改囉 呵呵
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看亂的程度 太亂有必要先要求學生整理好
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我現在是科任 但我有當過導師 我覺得原原PO的問題
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是班級經營與教室管理的問題 不論是科任或導師 在一
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開始任教一班級時 都要先建立班級規範與秩序 與學
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生建立共同能配合的課堂規矩 唯有建立良好課堂規範
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才會有良好的教學產生 每位老師都該為自己任教的該
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堂課負責 像我現在任教的班級 都是一開始上課時就
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建立規矩 現在上將盡快一學期 我和學生上課互動良
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好 且他們都能遵守規矩 我很滿意現在的教學班級 且
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學生很愛上我的課 我覺得歸功於一開始建立的課堂規
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範 和每堂課都遵守一開始建立的規範 如果有學生犯規
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規 會先警告再要求 倘若遇到不能強壓的學生在挑
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戰我的課堂規矩時 我就會跟全班同學討論 讓他們知
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到為什麼要遵守課堂規矩 如果不遵守課堂規矩會發生
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什麼事情 如此上下來的結果 我和學生感情很好 也和
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他們的導師互動良好 學生和他們的導師都跟我說他們
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班喜歡上我的課 我的課活潑但學生守秩序 學生上我
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的課都勇於發言且參與度高 他們的導師也不用操心上
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我課時的秩序 我有時還會幫他們導師勸他們(看他們
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導師在說他們的表現或在上其他課時的課堂規範) 我
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會用我科任老師的角色 和學生談導師的心情 他們都
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能接受 不要以為國中學生不懂事 是教育者要先統整
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好自己任教的心情 能先準備且掌握課堂節奏 再用愛
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心耐心引導學生 學生絕對能被你感動!! 另外 也許也
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要試著和該班導師溝通 雖然他在學生面前當場指責別
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的老師不恰當 但大家都是成年人 可以用成熟且同理
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的方式和他溝通 該負責就負責 該道歉就道歉 或者
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用請教的方式 請教他如何要求學生整潔和秩序 或許
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能化解僵局也會有別的收穫!! 教育就是不斷的學習與
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成長 以開放的角度去學習 除了自己有收穫之外 也
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能建立良好的人際互動 祝你能成為別人生命中的貴人!
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插個嘴 要是每節課都要等到整理好再上課
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有些一週一節或兩節的科目進度永遠是上不完了
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回一下樓上的問題,所以說如果每位老師都能體貼下節
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老師,利用快下課三到五分鐘叫學生收拾,也許就不會
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讓下節老師感到困擾了,我自己原則是看學生收拾好才
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離開,即便已經下課或是午餐。也許我們不能同樣標
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準要求其他老師,至少從本身做起,其實學生都看在
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眼裡的。
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推樓上的想法 身教真得很重要!! 寧願花些時間在基本
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態度和課堂規則上 建立好課堂秩序 以後上課一定不會
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耽誤進度 學生會自動維持該有的狀態 即使進度真得
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落後 學生也會知道你重視的是態度和精神 他們會因
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你而自動補上進度(自學) 有時進度不見得是最重要的
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重要的是他們在你的課學到何種處世態度 在你身上
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學到此科學習的方法(能夠讓他們在往後的學習與生活
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中活用的法寶
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坐我旁邊的老師他是教很多班級的科任老師 一個班一
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個禮拜也只有兩堂課 但他很重視學生的學習態度和
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課堂規矩 不會因為趕進度忽視上課秩序 學生都很愛他
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同意。我雖不是藝能科老師,不過連三節是家常便飯。
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我幾乎是犧牲掉每節的下課時間,不是看著任課班學
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生把分組的座位歸位,就是回到導師班盯他們。連著上
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課真的很辛苦,但不代表做不到把學生的常規顧好。
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專任要連著上課,導師就不用嗎?導師不僅要連著上課
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,還要比專任多花時間在自己班,而且也跟專任一樣要
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顧好自己的任課班唷......
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這種做法要所有人一起配合才行得通
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能做到當然很好啦 反正我是不太會因課弄亂教室
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我比較同意R大的看法 有些科目真的有難處 互相體諒
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文章代碼(AID): #1KfF8rar (Teacher)
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