Re: [國中] 原來是我的問題
我能了解原PO想給學生學習的目標
因為我第一年教學時也有過類似的作業
但我試過一次後就發現：國中生還沒辦法"自行"完成這樣的作業
有幾個原因：能力不及(無法統整資料、不太會表達想法
、不會操作電腦軟體、不會小組分工合作等)
資源不足(沒有電腦可上網找資料、做ppt、找影片等)
行為問題(懶惰、輕視藝文科等)
你也不要太灰心
因為你出的作業本意真的很好 我也想給學生這麼做(我是表藝老師^^)
但作業方式比較適合大學生或較成熟、有資源的高中生或文化刺激較多的國三生
國一國二生和文化刺激較少的國三生
一定要把作業的製作過程區分成好幾個細的步驟
讓他們一步一步來 並且有你從中引導 慢慢完成
因為你所訂的作業製作和呈現方式對他們來說很不簡單
其實這兩份作業製作的時間都可以拉長到5-6週以上
以你的表演作業主題
我略修改報告呈現的內容(報告呈現改成海報、影片改成圖片)
過程會這麼做：
開始上課前
1.擬好每週次要做的細部工作，即「報告製作進度」
2.做一個示範的成品報告海報，裡面含有表演團體介紹、圖片
(事前最好確認學生是否了解哪些「表演藝術團體」是你想要他們去介紹的，
若學生並沒有表藝課程的基礎，他們對表演團體的界定就會模糊，到時候
可能必須先界定學生往哪些方面的表演團體去介紹，例如：傳統戲曲、
舞台劇、音樂劇、偶戲...等，否則就會出現學生介紹韓國明星團體....)
第一週
1.分組：選好組長，寫好組員名單(寫在隨堂測驗紙上)
2.講述此次報告的內容及製作進度，以及評分標準，要求小組將這些寫下來
(小組分工合作狀況30%、報告內容40%、上台報告表現30%)
3.示範：將成品報告海報展示給學生看，並解說內容
4.開始小組討論前，把小組討論時該做的事再詳細的講清楚，
並把步驟寫在黑板上，讓學生在討論時能隨時確認該討論的事情
例如：確定主題(確定自己小組要做哪一個表演團體)
分配工作(誰找資料、誰找圖片、誰統整資料、誰上台報告等)
→我會傾向要所有學生都一起找資料圖片和上台報告
5.小組討論：請組長把討論出的主題、工作分配記錄在1.的隨堂測驗紙上
老師要到各組走動，引導討論、管理秩序及觀察分工合作情況
6.收回5.的隨堂測驗紙
7.叮嚀學生回家開始找資料，下週上課把資料帶來，並帶美工用具
(這裡還要處理學生如何帶資料來，例如：列印、手寫、書本等)
第二週
1.各組發放一張四開海報紙和上週收回的小組隨堂測驗紙
2.小組討論與製作：將帶來的資料讓全組看過，
一起統整、編排版面、製作海報
老師到各組走動，
引導討論、協助製作、管理秩序及觀察分工合作情況
3.回收各組海報及隨堂測驗紙
第三週
同第二週步驟
第四週
1.上台報告示範：老師示範各組上台報告的流程，並提醒該注意的事
(排成一列，拿海報的站中間，要跟台下同學敬禮問好，
要報出組別，報告的同學聲音要大聲，台下觀眾要安靜觀看，
報告完給予掌聲等)
2.小組練習：小組各自練習上台報告的流程，老師到各組觀看及引導
練習的差不多後，
每組都各自先演示一遍給老師看，老師再幫忙修飾
接著再練習及再演示給老師看
3.回收各組海報及隨堂測驗紙，叮嚀學生要記得這週練習的情況和成果，
下週會再讓他們練習一次，接著就上台報告
第五週
1.小組練習：一次，老師走動各組觀看與引導
2.結束練習，用問答方式詢問學生上台報告的流程及該注意的事
3.小組上台報告：各組輪流上台報告，老師記錄各組優缺點及打分數，
並隨時台下觀眾的秩序
4.講評：老師講評各組的優缺點，並公布各組上台報告的成績
5.回收各組海報及隨堂測驗紙，回憶各組分工合作狀況之記錄，給予評分
第六週
1.展示各組海報內容，假如任教的所有班級都完成海報了，可以將別班的海報
一起展示
2.發放「參觀記錄學習單」：請學生拿著學習單，到各個海報前仔細觀看各組
介紹的表演團體，並記錄下至少三個團體的介紹及自己觀後感想
(學習單上我會畫出表格，註明團體介紹格和觀後感想格)
3.有時間的話，再讓學生兩兩一對，分享各自的觀後感想
4.收回學習單，老師瘋狂的改、評分
(第七週：可以找各組介紹的表演團體的相關影片，播放給學生欣賞)
最後想說一個我的觀念：
「要是連自己都貶低自己教的科目，那學生也就不會尊重這個科目了」
我想原po是一時灰心才會想出最後那句話
學生們本來就不是天性懂得認真的 老師就是要去教導他這些
而且現在城鄉和貧富差距滿大的 許多學生並沒有相關的資源或刺激
這也只能靠老師盯緊一點、多給一點
要教大團體的國中生和你之前教的樂器個別課的學生 方法是很不一樣的
有很多「眉眉角角」要很留意
你的同學說的看影片寫學習單也是一種教學方式
但藝術人文課程除了看影片外，還有很多種教學方式都可以嘗試的^^
音樂部份 我不是專業無法給建議
表演部份 很雞婆的寫了這麼多 希望有幫到原po
並還請各位前輩指點^_______^
10/26補充附註：我的學校是屬於偏鄉、硬體設備資源不均的類型
學生的背景多半是文化刺激少、家中經濟普通到貧困
因此得考慮到這些情況來進行教學設計
所以才會剖析出「學生能力不足」這個部份
在此也附加說明一下^^
同時這樣的教學若遇到某些文化刺激較多的學生
細節步驟就會再修改 以符合學生的情況
※ 引述《redial (無所適從)》之銘言：
: 我是這學期第一次到國中擔任音樂課和表演藝術課的兼課老師
: 音樂系畢業的我以往都是在坊間的音樂教室教樂器個別課
: 因此這次有這個機會可以到國中擔任音樂課老師
: 我給了自己一些教學的目標
: 最大的目標是希望學生們可以多認識台灣這個土地上的音樂與表演藝術
: 所以我出了些功課給學生
: 沒想到這是噩夢的開始......
: 音樂課的作業其實很簡單(個人作業)
: 就是上網查一下台灣的樂團簡介
: 並且去youtube上看相關影片後寫心得100字以上
: 結果作業交的零零落落
: 用回收紙的用回收紙 內容缺東缺西
: 還有好幾個學生上網copy到一模一樣的心得
: 拖到第三個禮拜還沒交的大有人在
: 表演藝術課的作業是分組報告 也很簡單
: 每組介紹一個台灣表演藝術團體
: 用ppt製作報告內容 且要包括一段3分鐘以內的影片
: 整體報告要在7分鐘內結束
: 前一個禮拜已經幫他們分好組別和工作
: 這個禮拜來全班都沒人準備
: 忘記的忘記 不想做的不想做
: 我很失落 向同樣是在國中教課的同學聊這件事
: 他說我不應該這樣
: 雖然學校要作業抽查需要紙本
: 但是只要給他們看看影片寫學習單就好
: 所以是我的問題
: 沒想到一聊更失落了
: 這讓我想到開學前的學校會議
: 主任有交代我們不要輕易給學生零分
: 除非有具體的行為
: 這麼做也是保護老師自己
: 我不曉得這是12年國教開始才變成這樣
: 還是以前就這樣了
: 不能給不認真的學生應有的成績
: 很對不起那些認真的孩子
: 搞到現在 我只能告訴自己
: "我們這種科目嘛 不用太認真教 混口飯吃罷了"
: 怎麼辦 很悶
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║ ☆ ║ ║ ║ ╭╯ ║ ║ 總是要失去水之後 ﹒﹒‧°
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║ ╭╮ ║ ║ ╭╯╭╮ ║ ║╮ 才會了解那種滿杯歡喜的暢快....
╰══╯ ╰ ╰ ╰══╯ ╰══╰╯sung °﹒﹒
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謝謝大家>/////<
能有這樣一起討論和交流教學方法的機會 真的很開心^^
有許多部份也是實習時觀察到師父和同事的引導方法
加上開始任教時不斷失敗和摸索後 找出適合自己教學的方法
我得好好感謝第一年被我教到的所有學生們
他們真實的反應讓我磨練了許多引導技巧
※ 編輯: elizasung 來自: 111.255.171.218 (10/26 00:13)
※ 編輯: elizasung 來自: 111.255.171.218 (10/26 00:26)
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