Re: [請益] 教育局下令校長、教務主任進班觀察

看板Teacher作者 (LionHeart)時間11年前 (2012/09/26 23:53), 編輯推噓3(3推 0噓 22→)
留言25則, 5人參與, 最新討論串2/3 (看更多)
※ 引述《amin82 (三省吾身)》之銘言： : 某「xx市」教育局下令各公立校長、教務主任要每月多次進班觀察各老師的教學 : 也的確開始實施了~不知各位先進有何看法？ : 以下是個人的從不同看法提問的問題，在此先謝謝大家的回覆. : 1、校長、教務主任坐在後面「觀摩教學」，上課老師不就有很大的壓力 : 而且校長、教務主任若非本科系的加上事後亂批評，那...... : 但也許校長、主任也很無奈吧？因為上級的教育局要求這個做，沒辦法？ 如果是依「教室走察」的觀點來看 此舉是為了加強行政和教師體系間的互動 並且是多次 非正式 短時間的觀察 希望行政人員能從這樣的方法中 了解教師在教學 專業成長 實務工作的需求為何 並且是以「正向的互動」給予建議來使教師獲益 而事實上 大多數的校長 主任除了一堆雜物要處理 學校也有其他大大小小的事情要忙 要抽出時間去觀課頗為困難 況且 在大多數的學校裡 行政人員和教師的互動原本就少 突然多一個這樣的政策 在未讓教師充分理解 行政人員也一頭霧水的情況下 勢必會有許多紛擾... : 2、教師的教學自主權，學生上課受益權，都會有影響。 : 好好的上課，結果教室後方出現兩個與課程不相干的人。 : 那一節課的，上課品質應該會很不自然吧？ 國外的研究及國內試辦的結果顯示(國內的是國科會報告) 多走幾次學生就自然不受干擾 : 3、教育局這樣的用意為何？ : 個人的想法： : (1)教育局想用管理學的X理論加強對高國小學的控制，以利之後政策的實施嗎？ 正好相反 但的確是教育局的一廂情願 : (2)這個的作法無助於整體教育環境的提昇，反而讓教育局、學校行政、教師三方對立 : 4、很想知道這個作的話，它的正向助益是什麼？無言中........... 如上所述 事實上 國外的走察有很多種模式 並非只有校長入班一種 時間也都不一樣 (最常見的3-5分鐘) 而美國理想的校長是學校的教學領導者 所以才會有這種新興的作法出現 (研究真的很多 還有拍成影片的不在少數) -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 1.162.219.161
→
09/27 00:15, , 1F
請問所謂的正好相反的情形...可以說明更清楚些嗎？
09/27 00:15, 1F
推
09/27 01:21, , 2F
任何想法都傾聽、尊重~~~謝謝s大的回覆
09/27 01:21, 2F
→
09/27 04:28, , 3F
多看幾次就不受影響 單憑這樣一句話就可以打銷被
09/27 04:28, 3F
→
09/27 04:29, , 4F
干擾的疑慮嗎？
09/27 04:29, 4F
→
09/27 05:38, , 5F
我只是從研究文獻 影片上看到這樣的結果而已
09/27 05:38, 5F
→
09/27 05:39, , 6F
因為不只一篇文獻是這樣說 所以提出來給大家參考
09/27 05:39, 6F
推
09/27 06:58, , 7F
研究文獻多的是造假的 影片也可能看到被設計過的結
09/27 06:58, 7F
→
09/27 06:58, , 8F
果 憑良心說 第一線的教師 面對這種"基於不信任"
09/27 06:58, 8F
→
09/27 06:59, , 9F
立場進入的教室觀察 對於教學及學生學習能有多少
09/27 06:59, 9F
→
09/27 07:00, , 10F
正面助益 恐怕是有很大的疑問 需要研究說明來舉證
09/27 07:00, 10F
→
09/27 07:00, , 11F
的話 同時間我也可以找到很多被入班觀察人士所影響
09/27 07:00, 11F
→
09/27 07:01, , 12F
的教學活動證據 問題是 掌權者當然只看他們喜歡看
09/27 07:01, 12F
→
09/27 07:01, , 13F
的研究數據與報告
09/27 07:01, 13F
→
09/27 07:03, , 14F
你真的相信教育局所推行的政策是為了要"輔助""幫助"
09/27 07:03, 14F
→
09/27 07:03, , 15F
老師令其提升工作品質嗎？你看看全教會的會訊 還有
09/27 07:03, 15F
→
09/27 07:04, , 16F
這幾天教育部高官對老師的態度 真的會相信教育局的
09/27 07:04, 16F
→
09/27 07:04, , 17F
說法的 我只能說 好傻好天真 教育局一貫的政策就
09/27 07:04, 17F
→
09/27 07:04, , 18F
是溫水煮青蛙 先弄一個看起來不錯很美好的理論
09/27 07:04, 18F
→
09/27 07:05, , 19F
來誘導你慢慢習慣 等到時機成熟再一舉進行控制與
09/27 07:05, 19F
→
09/27 07:05, , 20F
管制的目的 俗話說 防人之心不可無 以教育部對
09/27 07:05, 20F
→
09/27 07:06, , 21F
老師如此不信任的態度 竟然他隨口說說是要"幫助"
09/27 07:06, 21F
→
09/27 07:06, , 22F
你提升教學的動機就這麼簡單信了 這只能說 不要到
09/27 07:06, 22F
→
09/27 07:07, , 23F
時候被人賣了 還要幫他算鈔票
09/27 07:07, 23F
→
09/27 22:14, , 24F
我不相信研究文獻完全造假 我也說了是教育局一廂情願
09/27 22:14, 24F
推
09/28 05:33, , 25F
教育局很多政策的確是為了提升教育品質阿！
09/28 05:33, 25F
‣ 更多 smapvest 的文章
文章代碼(AID): #1GOoJVlC (Teacher)
‣ 更多 smapvest 的文章
文章代碼(AID): #1GOoJVlC (Teacher)