Re: [請益] 是社會科不受重視還是該名老師的問題?

看板Teacher作者 (C'est la vie)時間13年前 (2011/06/25 01:35), 編輯推噓7(7推 0噓 22→)
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※ 引述《lovelover (我不是loverlover小蜜桃)》之銘言： 內文恕刪...不關 L 大的事，我不是回你的文.... XDD (雖說看到你ID很像熟人還是讓我嚇一跳就是了....) : → claudelee :我不會讓學生上台教學 安排考試都是課堂上考 06/24 17:35 : → claudelee :早自修是讓學生自修的 自習課是讓學生自習的 06/24 17:36 : → claudelee :教學是老師的工作和責任 並非是學生的事情 06/24 17:37 我想回 C 大這三句推文 先說在前面，這不是打臉文，也不是戰文。純粹就 教學法 與 教育理念 做個分享。 我不是很同意所謂 "教學是老師的工作和責任，並非是學生的事情" 這句話 杜威有說過 "做中學"，中國也有古諺 "教學相長"。 甚至合作學習教學法的第二代，拼圖式教學法 (Jigsaw ) 也有讓學生去 "教" 其他組員的學習方式 上面這些例子說明了其實是可以讓學生上去 "教學" 。 學習者在準備教學(備課)的過程當中，可以得到比 傳統只坐在台下聽，更多的知識。 一方面，上去教的學生必須準備夠充分，才能夠講得出來，講的有條理。 二方面，教學者要跟其他人講述自己的知識，勢必要思考 "如何表達，才能讓 其他人聽懂"。這可以幫助學生將知識進一步內化成為自己的東西，增加 自己的後設認知，進而真正的 "學習" 到。 以我為例，在下是生物老師。每年講到生態系，環保，國家公園這幾個主題的時候， 都會多出很多時間。我會將學生以異質性分組方式，每組分派一個主題，給一週 的準備時間要他們上台報告。透過適時指導，學生會了解怎樣的報告才是好報告。 好報告該有怎樣的內容，怎麼講，怎麼做出合格的投影片。 經過這樣的過程，報告出來的成果常常都是出乎大人的意料之外。 所以像L大這樣偶爾放給學生讓他們上去教，其實是個很棒的作法。 有時候這種很臭屁的學生，讓他上去教，然後故意問一些中等程度的問題問他， 之後他才會知道原來教書並不是一件容易的事情，應該會試著謙虛一點吧。 喔對了，上面這些是在 "老師有在指導" 的前提之下。 我也反對老師什麼都不做就放給學生教，那比不教還慘。 一點點經驗分享 以上 -- 「如果感情是可以分勝負的話，我不知道她是不是贏了， 但我很清楚，從一開始我就輸了。」 王家衛－東邪西毒 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 122.123.80.221
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讓學生上台分享是很好　也對學習有幫助　但讓一般
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別的老師知道會很麻煩　我的話有時會讓學生上台對話
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英文　或是上台練習英文演講　甚至鼓勵他們演個英文
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小短劇之類的　這應該是多元的學習活動　
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所以我說這可能是他學生和班導師之間溝通上的問題吧
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沒有這麼嚴重　但是讓學生直接上台教書很不好
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教學和學習本來就應該多元化　這樣對師生思考模式
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才有多元的方向　對學生自己就能夠自我思考和學習
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我推好幾下喔　推推推推推推推推
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推
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樓上c大...其實你完全沒有推到...
06/25 07:53, 10F
推
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國中確實有某些問題 其先備知識不足 上課時數不夠Y
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06/25 10:37, , 12F
其實就我所知某知名女高也有地老師實行類似作法
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分組教學 而且效果很好 教學有教有學怎麼會只是老師
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的事情呢 C大對於社會科來說 時數真的是很大的問題
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我覺得英文和社會科是兩個不同的學科
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直接上台要看怎麼施行 和學生程度 並非全然不可行
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看的面向也不一樣 教才教法也不一樣 不好比較
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推
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嘖…大家好厲害，台北市國中都正常化教學，一週3節生
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物課，我光上課綱內的東西就來不及了，哪來時間讓小
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小孩玩這種小組活動，趕課壓力超大啊~~
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推
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C大所說的是學生學習活動,不是學生教學....orz
06/25 14:47, 21F
推
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樓上，我知道，但是，你要讓學生這樣玩，也要有足夠
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的課堂時數配合，老師自己在臺上趕課很快，撥出時間
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給學生玩這些對學習幫助是很大，但是，很需要時間的
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事，恐怕不是每個老師都有辦法這樣做的
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推
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樓上版友,我贊同原po教學方式讓學生教學,
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06/25 18:04, , 27F
而c大讓學生在課堂上發揮是藉由學習活動,而不是
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而不是學生教學..
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06/25 21:52, , 29F
我教歷印象中只有國九考完基測才有時間給上台報告
06/25 21:52, 29F
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