[高中] 我的雙手沾滿了血腥

看板Teacher作者 (lsy)時間15年前 (2009/07/15 22:24), 編輯推噓28(28067)
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  我是一個體育老師,任教於一所中等志願的高職,今年有八個高一班級,約270人 ,這個學期,我當了52個。   學生當然有所抱怨,導師也多少會講講,想聽聽各位對體育或我的殘忍有何看法。   這學期的上課方式:上課集合點名,慢跑五百或七百五,伏地挺身、仰臥起坐各20 下,上課:講解、示範、不練習。(因為學生並不想上課,那就放他們自由,要打球就去 打球,要坐著聊天就聊天,笨到要去練習就去練習。)考試項目一大堆(詳見後文),準 備好了,隨時來找我考試,自己挑對自己有利的考,不想考我也不強迫。   自由活動時,只要我閒閒沒事(沒人找我考試或指導時),我就會到處亂逛,針對我 期初所列出的上課規定加以巡察,違規者一次記一次缺點,前兩次就算了,不扣分(學生 哪有不犯錯的),但第三次扣一分,第四次扣兩分,五次合計扣六分,以此類推。(會被 記到好幾次的多半是不運動或是敢於冒險犯難之勇士。一次扣一分對體能較好的人並不具 威脅,所以...)   會扣分的相關規定如下: 1.上課著運動服裝 2.不玩手機,不聽音樂,不閱讀非體育類書籍。 3.不要在不適合的場地做不適合的運動,例:在籃球場傳接壘球。 4.上課禁止吃東西,喝飲料,除白開水、運動飲料, 5.運動場地發現遺留垃圾,全班記一次缺點。 6.有要離開操場者,如廁所、活動中心、桌球室,應報告老師。 7.凡器材遺失,次週停借一次。 8.有人訂飲料,全班記一次缺點。 9.愛惜器材,不丟手套,球棒不亂敲。      考試項目(配分)及說明如下: 立定跳遠(2)男200,220 女155,175 坐姿體前彎(2)35,30 女40,35 一分鐘仰臥起坐(4)男46,42,38,34 女36,32,28,24 以上為體適能檢測,原本不給分的,為了提高動機還是給些分。 筆試(15)openbook,內容除課本外尚有新聞時事、世運會   我還特別聲明世運會會考一整面(共四面)。總分七百多,考一節課,自己挑會的寫 。有的人拿到考卷完全不寫就睡下去了。世運會的部分,大概只有7個人有準備。還有笨 蛋學生洩題(換算成學期總分時採相對分數,別人越高,你就越低,為了避免有人再當笨 蛋,下個學期我至少要出八種考卷) 200公尺(6)男29,30,32,34,36 女35,36,38,40,42   跑完至少有1分,但還是沒有人沒考這一項。有位學生速度明明就不錯,最後一次上 課時,分數才六十幾,我說:「以你的速度少說也能拿到五分。」學生卻以跑完太累、天 氣太熱拒絕。 1500公尺(12)男600,620,640,700,720,740,800,830,900,930,1030,1200          女720,740,800,820,840,900,930,1000,1040,1120,1230,1330   體適能的心肺耐力,我是用這個去換算的。只有一個身體沒病痛的人沒考。10分以 上者42個,六至十分108個,零分的3個。有女生跑了六分半,我給了14分。 排球肩上發長球 (10)   男生合格區:對面發球線至線前3公尺間;女生4公尺   自己挑對自己有利的方式考,方式一:十球進七球得十分,最多考五次,失敗要跑一 圈操場,全部失敗至少得一分;方式二:考十球,一球一分,只能考一次。   學生多半以本能來考,扣除本校排球隊的,滿分的21個(含七名排球校隊),六至 十分23個,一至五分的99個(三分以下又佔了約三分之二),剩下的不是零分就是沒 考。   羽球反手發短球(10)按照規則來發球,目標:最近的70cm*70cm。   有考這項的約20人,其中兩人滿分,剩下幾乎都不到4分。方式有兩種,同上。   上學期教過了,問學生要不要再教一次,答曰不用,考試就是犯規連連,更別說要進 了。 飛盤正反手擲遠男35公尺女28公尺(各4)   正手合格:3人   反手合格:44人   沒有女生過,會不會過我不知道,但真的很少練,因為太陽。 跳繩:前交叉、後交叉、前二迴旋(5)   三個動作自由串連,28人過。   有人說他不是某某國小畢業的不會跳繩...難道不讀那所國小的人就學不會跳繩嗎? 壘球傳接,上學期未過可再考(5)   男生相隔十五公尺,平球加高飛球,兩人共20顆,不落地。   女生十公尺。   由於女生幾乎都不會上手接球,傳球幾乎都用推的,下個學期又多了綜合接球及投球 動作可考。 進階壘球傳接(5):男生相距十五公尺,35秒20顆          女生相距十公尺,或十五公尺40秒   有過的不到十人(女生零嘗試),即使過了靠的也是球速,而非我想看的流暢的接到 傳。(曾有二年級的同學要我幫他們測,結果不到28秒就結束了,動作流暢的話,真的 不用催球速就能過了。) 跳箱,縱箱無跳板,分腿騰越,男六層、女五層(4,少一層只得1分)   人真的是潛力無窮,上學期在教時會過或想跳的沒幾個。這學期拿來考試,75個過 ,有些男生說要再高,跳過了克難式的七層,再加2分,一個過八層共得11分。   我的理論,動作對的話,男六、女五沒問題,但多數女生都說,太長。手不撐不推當 然不會過,更多的人跳都沒跳,手就摸上箱子了,當然只能坐到一半。有女生要求要考橫 箱,下個學期吧...應該會摔更嚴重。 特別加分(5):男1500全程跑步不限時,女1250,一次1分。 班際競賽:參加者加1分,二三名者加2分,第一名者加3分,有得名的班級除參賽者外 各加1分。 40分起跳 總分至少也有125...   有人不到學期一半,40分就被我扣光了   有人四十分被我扣光了之後開始奮起...期末以六十過關。(吃到苦就好)   有人說天生身體虛弱,卻又沒什麼醫生證明,算了,體能不行,自己去練技術;又曰 運動神經不好...難道笨的人(抱歉)考不好智育科目也都要給及格嗎?究竟是天生虛 弱還是不運動才虛弱,其實自己最清楚。   有人說他胖,所以標準應該放低一點。如果胖是病理或是我養胖的,那我會放低標準 ,但...明明就自己愛吃又不動,而且也不是胖就一定跑不快,至少排球羽球飛盤是不 會有影響的。   快到期末時,我先統計了一次,...好像會當超過一個班,所以就給他們借分數, 57分以上者可借分。有人68分,為了獎學金也想借,我手按著左胸說:「你昧著良心 說,你有認真運動嗎?」學生說:「我有很認真的運動。」該生自認為喜歡打籃球,可是 就我觀察,他休息的時間至少佔了三分之二的活動時間,打球也只是走一走,慢跑一下, 人一直留在外線,接球、傳球,就只會這樣。(小聲說:上籃真的也不行。)   我並不會因為上課不運動就扣分,但事實上,你真的有活動的人,體能都差不到哪去 ,要不及格不太可能。而不運動的人,體能方面的分數本來就拿不到多少了,技術的又不 練,坐著坐著,聊著聊著,手就癢了,手機就上手了,按按按,「來,幾號?一條。」( 也因此,筆試時,有人寫我的專長是”畫線扣分”)   有些人又養成了說謊的技能,手機放著音樂,看到我,按掉,說是有人傳簡訊來的聲 音,好,很好,我轉頭回辦公室拿了懲處單,然後再去找他,請他把簡訊給我看一下,沒 有的話就是欺騙師長,他只好認了,我也就畫畫線就好了。   說實在的,有些人似乎上課真的都一直在打籃球,有運動,對,很好,但是考試都不 考,放假再見,我也不想去多加分數給他們。我的成績記錄表,一直都是公開給他們翻閱 的,而要放下去活動前,我都會說:「要運動的去運動,要考試的來找我,要當掉的不要 理我。」到期末了還不來考,怪誰。   相對於其他同校的老師,其他人給分多半很甜,或者說,要有差距也不知道從何下手 ,一律就是75到90,原因就不講了。我的分數從二十幾都一百都有,就看學生努不努 力,但大部分學生都想說及格就好,60了就不願再考其他項目,不小心又被扣分了,再 來考一項,所以八個班平均都沒有七十,其至還有一班不到六十(老講不聽,上課就是喜 歡回教室吹冷氣)。實際上分數有七十的也只有64人。   體育課該怎麼上課?怎麼給分呢?上課集合點名,自由活動,下課集合點名,選三項 體能或籃球來考就好了,好不好都是75到90。同樣的方式,換成是國文(無意貶低) ,上課進教室,人都在,ok,自由閱讀小說,下課離開,考試學生不準備就來ccccc,然後 zzzzz,期末你要給多少?   同樣是課,老師教的東西,學生只是「不會,國小沒教,國中沒學。」然後不願學習 ,有沒有理由給學生過? -- 很長,沒好好整理,傷到各位頭腦或眼睛的話,對不起。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 211.20.205.184

07/15 22:30, , 1F
既然自己都知道很長很亂 那為啥不好好整理?
07/15 22:30, 1F

07/15 22:33, , 2F
這篇是抱怨文嗎?不只排版亂看完之後心情也亂......
07/15 22:33, 2F

07/15 22:35, , 3F
排版很OK呀!
07/15 22:35, 3F

07/15 22:37, , 4F
因為很多人習慣看bbs,看不習慣正常的排版
07/15 22:37, 4F

07/15 22:37, , 5F
我說的亂,僅止於段落間的次序
07/15 22:37, 5F

07/15 22:38, , 6F
推原PO 這種排版本來就沒問題 誰規定非一句一行不可
07/15 22:38, 6F

07/15 22:39, , 7F
又不是在寫新詩
07/15 22:39, 7F

07/15 22:40, , 8F
問題是這裡是bbs 看完就是不舒服....
07/15 22:40, 8F

07/15 22:42, , 9F
建議原PO可以刪減一些文字 突顯問題及請教的地方~
07/15 22:42, 9F
比較想問的是,你們覺得這些標準、配分是否適當? 這樣的給分標準你們認為自己能拿幾分

07/15 22:42, , 10F
學長你很用心~不過在這大時代~恐怕我們的理念不管用~
07/15 22:42, 10F

07/15 22:43, , 11F
畢竟聯考不考體育~12年國教後~我的教學會有所改變~
07/15 22:43, 11F

07/15 22:44, , 12F
不會啊...你已經把話說在前頭了..選項又多
07/15 22:44, 12F

07/15 22:44, , 13F
看完原PO的上課、考試內容,其實原PO上課很認真~
07/15 22:44, 13F

07/15 22:44, , 14F
只是...身為一位體育老師,還是正常上課比較好
07/15 22:44, 14F
何謂正常的上體育課?這又是另一個重點。

07/15 22:44, , 15F
推,體育課不覺得該混過!
07/15 22:44, 15F

07/15 22:45, , 16F
體育課要上的輕鬆或是充實,端看老師的良心、熱忱
07/15 22:45, 16F

07/15 22:45, , 17F
不過你標題也太聳動了點...
07/15 22:45, 17F
有學生說要頒匾額給我,殘忍無情

07/15 22:46, , 18F
這讓我想到"三令五申"的典故~
07/15 22:46, 18F

07/15 22:46, , 19F
自由活動OK啊..你可以跟他們說要打到多少下才可以
07/15 22:46, 19F

07/15 22:48, , 20F
的目標才能自由活動...不然免談...
07/15 22:48, 20F
其實曾經想用活動量來評分,但是即使你認得了所有人,也很難公正的給分。 所以,測驗是唯一,練習就是活動,不練習就看學生的本事了。

07/15 22:49, , 21F
站穩你身為一位體育老師的立場吧!!!加油!!!
07/15 22:49, 21F

07/15 22:53, , 22F
其實原PO只想堅持當一個認認真真的體育老師
07/15 22:53, 22F

07/15 22:53, , 23F
只是~~體育不考~孩子也不願意去動~害的是自己
07/15 22:53, 23F

07/15 22:55, , 24F
還是會有學生感受到老師的用心,其實我也很操學生的
07/15 22:55, 24F
有是有啦,上學期本來不太動的,因為我下學期給了一堆技能性的項目,他就很樂於去挑 戰。不過,這畢竟是少數中的少數。

07/15 22:56, , 25F
都已經高中了,老師事前也有說明,要得幾分自己努力
07/15 22:56, 25F

07/15 22:56, , 26F
不努力被當掉也是活該
07/15 22:56, 26F

07/15 22:56, , 27F
特別是體能的部份,可貴的是帶三年的畢業班最感謝我
07/15 22:56, 27F

07/15 22:57, , 28F
就是體能進步了,身體健康了,也開始喜歡上運動了!
07/15 22:57, 28F
體能的東西或多或少有在操,但學生就很愛裝死,我也很怕哪天真的操死人,所以,我可 以肯定,三年下來,體能退步的人會遠比進步的人多。 ※ 編輯: ueyo 來自: 211.20.205.184 (07/15 23:47)

07/15 23:47, , 29F
原來在bbs上不能寫正常排版的文章啊,一樓的
07/15 23:47, 29F

07/15 23:48, , 30F
現在才想起來,自己前幾天PO的文章,也有人抱怨此事
07/15 23:48, 30F

07/15 23:48, , 31F
回正題,這樣的評分方式非常的 OK啊,怪只能怪學生吧
07/15 23:48, 31F

07/15 23:50, , 32F
算一算  準備一下 拿一百分很容易阿
07/15 23:50, 32F

07/15 23:58, , 33F
我怎麼覺得我會被當?大概是我太糟糕了
07/15 23:58, 33F
還有 22 則推文
還有 1 段內文
07/16 01:42, , 56F
都如此
07/16 01:42, 56F

07/16 01:42, , 57F
雖然跟你是不同科的,但看了你的文章,我覺得我混很大
07/16 01:42, 57F

07/16 01:43, , 58F
學期初就把原則和規定講明.如果學生無意見卻又不遵守
07/16 01:43, 58F

07/16 01:43, , 59F
,那就是學生自己的問題了
07/16 01:43, 59F

07/16 01:57, , 60F
我以前也遇過類似的體育老師 硬是要我在生理期跑800M
07/16 01:57, 60F

07/16 01:58, , 61F
老師非常嚴格 嚴格到懷疑女生假裝生理期不想跑步
07/16 01:58, 61F

07/16 01:58, , 62F
結果我昏倒送醫還說是我太虛 打排球打不好 一副我很
07/16 01:58, 62F

07/16 01:58, , 63F
白痴怎麼教都不教不會 投籃投不進就酸的很難聽 唉
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07/16 01:59, , 64F
有原則是一件好事啦 但是也要考慮到真的沒天份的人
07/16 01:59, 64F

07/16 02:01, , 65F
你這樣頂多算是嚴格跟有原則 我遇到的才叫做殘酷==
07/16 02:01, 65F

07/16 08:15, , 66F
有人說小孩都很愛體育,其實不一定,我從小就討厭
07/16 08:15, 66F

07/16 08:16, , 67F
體育,但那時是因為真的做不好,體育也有能力分班的
07/16 08:16, 67F

07/16 08:16, , 68F
話,我一定是分到啟智班。演變成痛恨體育課就是遇到
07/16 08:16, 68F

07/16 08:18, , 69F
那種把技能強加在每個同學身上的老師。下雨天要游泳
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07/16 08:19, , 70F
冬天溫度十幾度又下雨,游到其中一位同學嘴唇發白抽
07/16 08:19, 70F

07/16 08:20, , 71F
筋才不甘心的停止。
07/16 08:20, 71F

07/16 09:05, , 72F
蠻有原則的,如果真的是學生太白目就never mind~~
07/16 09:05, 72F

07/16 10:33, , 73F
原po評分方式沒啥問題.看的出來沒過的學生不是能力不
07/16 10:33, 73F

07/16 10:34, , 74F
足而是因為混.
07/16 10:34, 74F

07/16 10:50, , 75F
給原po老師致敬,您很認真用心,不過不是所有學生都能
07/16 10:50, 75F

07/16 10:51, , 76F
體會您的苦心,還有,您寫的文章一點都不難讀,不懂網路
07/16 10:51, 76F

07/16 10:53, , 77F
上為何總有人要講別人文章排版亂??是簡單的bbs文讓有
07/16 10:53, 77F

07/16 10:55, , 78F
的人變成沒耐心讀整篇式的文章,對一樓回應純疑惑...
07/16 10:55, 78F

07/16 10:56, , 79F
我個人覺得你的方式對學生來說很自由的~也很ok
07/16 10:56, 79F

07/16 10:56, , 80F
就是少了一點去引起學生運動的動機和興趣
07/16 10:56, 80F

07/16 10:57, , 81F
and老師已經仁至義盡了~我想也不用替學生擔心
07/16 10:57, 81F

07/16 10:57, , 82F
還是要強迫練習比較好,學生還是不成熟的
07/16 10:57, 82F

07/16 12:56, , 83F
感覺你很認真 突然我好感謝以前的老師讓我體育沒被當
07/16 12:56, 83F

07/16 15:03, , 84F
一 樓 被 當 了 嗎 哈 哈 哈
07/16 15:03, 84F

07/16 19:50, , 85F
我不想用強迫的去看到學生一直結屎面
07/16 19:50, 85F

07/16 19:52, , 86F
想對的,看到他們從不及格考到及格瞬間的笑容,真棒
07/16 19:52, 86F

07/16 19:52, , 87F
只是,成績,自己負責...
07/16 19:52, 87F

07/16 20:57, , 88F
哈 我以前的體育老師是上學期給4X左右
07/16 20:57, 88F

07/16 20:58, , 89F
下學期學生知道怕了就從此奮發圖強 最後結算全班都過
07/16 20:58, 89F

07/17 19:25, , 90F
很認真的老師呀,體育這麼認真真不錯~加油
07/17 19:25, 90F

07/18 07:38, , 91F
推一個認真的老師!! 很喜歡你的做法 文章也很清楚呀!
07/18 07:38, 91F

07/19 20:57, , 92F
推一個認真的老師!!
07/19 20:57, 92F

07/20 11:14, , 93F
  會扣分的相關規定如下:
07/20 11:14, 93F

07/20 11:14, , 94F
上課著運動服裝..上體育課不穿運動服裝要穿啥
07/20 11:14, 94F

07/24 00:36, , 95F
制服....不愛動的學生連換都不換
07/24 00:36, 95F
文章代碼(AID): #1ANUQd_5 (Teacher)
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