Re: [新聞] 市立高中全選舊課綱鄭文燦霸氣：衍生費用市府先支應

看板Taoyuan作者pigass (不要哀求學會爭取)時間8年前 (2015/08/06 22:35)推噓35(36推 1噓 4→)

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※ 引述《j0958322080 (Tidus)》之銘言： : 選新舊課綱有很重要嗎?? : 而且桃園市內的高中真的有在校生關心這問題嗎?? 我想桃園的高中在校生關心不關心這個議題，並不會影響議題本身的重要性。你也可以不關心土地徵收或者核電議題，但是這些議題會因此不重要嗎？ : 今年課綱是給今年剛升高一的這屆新生使用， : 結果一堆非新課綱的在抗議?? 哪屆學生適用微調後課綱和抗爭的主題其實沒有太直接的關係，微調課綱的問題在於背後的史觀和脈絡太過偏向舊有的中國中心價值。舊版課綱雖則在史觀的中立性上也未盡理想，但是相對柔性，予教學現場更多詮釋空間，如今的微調課綱則更加明確的限縮了歷史課程的講授內容和歷史詮釋空間，是一相對剛性的課綱，恐使學生習得過度單一的史觀。 : 看本校校內學生應該沒超過一半， : 甚至1/3與老師討論此事，只在靠北XX上說而已， : 而且多半順便靠北校長，使我不禁懷疑是否真的有需要這麼在意此問題， : 畢竟學生真的很少會去深入了解，既便是鬧這麼大的反課綱， : 學生連課本是由各科開會決定的，校長很多時候只是簽名而已。 : 真的應該讓在校生自己多想想課綱的問題在哪。確實應該讓在校學生思考課綱的問題，不過課綱微調的問題必須以歷史詮釋的角度觀之，這必須透過教師在教學現場引導討論；歷史教育從來就不應該被限縮在特定的歷史詮釋中，而須在史料的基礎上進行更開放的辯證和檢視，但是在考試仍作為鑑定學習成就的現況下，要執行這種教學形式是有些困難的，不過這又是另個層次的問題了。課綱微調的問題從來不在於那屆學生使用了該課綱，或者那些爭議點是否列入考試範圍，而是在高中職歷史教育現場有限的教學空間和時數內，一個相對閉塞僵化的課綱將會使歷史教育的功能性更顯不足。對泰半的學生而言，歷史只是學習生涯的一個過程，他們離開高中以後未必有機會再深化對歷史的認知，當歷史牽涉隱伏的意識形態和充滿主觀視點的歷史詮釋時，這個潛伏的史觀將對特定世代的人產生一定程度的影響－想想早期黨國時代的歷史教育吧，那是不是確實形塑了一整個世代的人，讓他們無意識的承接了國家灌輸予他們的國族認同？是不是封閉了他們建構自我認同和土地意識的機會？歷史教育在許多國家都被當作建構國家認同的工具，倘若我們在面對歷史時總不願意直視其後的詮釋方式、脈絡、亟欲建構的認同思想和種種疑點，不能或者不願意檢視統治者在後方操作歷史詮釋的身影，我們就必須接受歷史的話語權被國家機器或者特定團體掌握，那麼歷史不會教導我們辨認真實，只會使我們永遠困陷在統治者的謊言裡面。還是得說說《一九八四》那句老話－「誰控制過去就控制未來，誰控制現在就控制過去。」那麼，如今是什麼人正控制著現在呢？ -- 唯有我一人逃脫，來給你報信　　　　　　　　　　《聖經》約伯記 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 175.181.101.84 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Taoyuan/M.1438871719.A.C33.html

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PR58

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itismimi

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tpny

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chai396

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free4u28

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free4u28

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Kulan

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HHH3

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nono999

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ericseak

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太平洋戰爭時期的從軍慰安婦來源甚多，確實有一定數量的台灣或其他殖民地婦女是遭中介商人或者日本軍部以聘用戰地看護婦等等說詞誘騙到戰地，然後遭強迫提供皇軍性服務；也有相當數量的慰安婦本就從事風俗產業，因海外薪酬優渥而前往戰地提供性服務；當然，也不能完全避免某些女性因著特異的國族召喚而擔任此職的可能性。那是一個人性被國家力量嚴重扭曲的時代，日本在殖民地推行的精神教育確實形塑了一批甘為大日本帝國犧牲奉獻的國民。倘若回顧日治時期的部分文學作品或者相關的口述資料，亦不難發現類似的心理狀況－重要的是，我們在觀看歷史時不宜以後端的立場檢視當時的時代情境，也不應該將那個情境下的人徹底扁平化，以一個單一的觀點評論之。微調後課綱針對慰安婦議題給予的觀點便稍嫌扁平，其立場架設在"中華民族遭迫於日本殖民主義"的意識形態下，而這個立場是單一的、指定性極強的，不適宜直接標定在綱要式的課綱中提出，對於歷史事實的討論倘若能參酌當時的時代脈絡和氛圍，應能得出更多的觀點、尋獲更重要而珍貴的價值。倘若您對台籍慰安婦的生命史有興趣，不久之後就有一部相關的紀錄片即將上映，也希望您撥空觀賞，也給紀錄片工作者一些鼓勵。蘆葦之歌：慰安婦阿嬤的光影紀實 https://www.flyingv.cc/project/7355

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halusai

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halusai

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awesomeSS66

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