Re: [請益] 9/18 今天大家考完的感覺?
※ 引述《alan0311 (彥倫)》之銘言：
: R:第一篇：說兩種不同的記憶模式，一種是刻意要記的，另一種是因專注而無意中記的
: 接著討論preschool小孩的記憶策略使用。首先是分兩組埋玩具，一組有說等會
: 要找回玩具一組沒有(只問他們要不要做些什麼)，結果是後者那組只有20%做了
: 記號，可見的明確提示(explicit...)(題)的重要性。接著討論三和五歲的差別
: ，尤其是記憶策略的運用，舉了個14x14的矩陣要小孩放玩具，五歲的小孩
: 會把玩具放在四個角落附近方便記憶，三歲的小孩有想要使用策略，他們固定
: 把玩具放在同個地方，可是卻離中心很近，因此策略失敗。接著提到，小孩在
: elementary school之後記憶策略會大幅提升。提出一個理論，也就是五歲小孩
: 記憶力的快速提升，是由於和父母以及較大年齡小孩的相處(題)而來，比如母親
: 帶小孩到動物園讓他們動物名字，讓小孩跟著複誦(verbal式，題)，或是運用
: nonverbal的方法比如連想(題)。
(藏玩具時孩子會在玩具堆頂端放置物品做標記的樣子)
文中好像有提到三歲和五歲及以上使用的策略不同是由於小孩會再學習過程中
刪去沒有效果的策略而改進策略(題)
: 第三篇：(講生物的，不會飛的鳥，回來再打)
只記得Vocabulary: remote=distant
和這些鳥是因為缺乏predators和resources,所以有幾種演化,
一種是翅膀太大飛不起來??
: L:第一篇：女生找天文老師問有生命的星球(goldcolis?)的規則。名字的來由是和某個故事
: 有關，故事裡有三個東西，打開是一個太遠一個太近一個剛好，和這規則像而
: 得名。
: 首先是距離恆星和地 差不多遠，以便有液態水的存在，這她可以理解。不能
: 理解的是「和地球年齡相當」，老師解釋是因為年輕的行星會有很多astoroid
: 碰撞，不夠穩定(題)。
: 接著老師提到這個criteria的新發展，有漸漸放寬的趨勢(題)，比如有兩個恆
: 星的系統也可能有細菌存活，因他們能適應的條件最嚴苛(題)
(Goldilocks and the three bears三隻小熊的故事,
小女孩迷路進了三隻小熊的家,嘗了三碗湯,熊爸爸的湯太燙,熊媽媽的太冷,
小熊的湯溫度剛剛好)
: 第二篇：講photography和art的。老師說painter認為photography不是art。可是十八
: 世紀起，painter就用camera oxxxxxxa(忘了，題)，把東西印在帆布上以後描
: 。接著說art在十九世紀受photography的影響，包含realism衰弱，impressionism
: ism,(題) Abstract的興起。最後是講到modern的部分，(這裡有考點我不記得)
: ，提到拍婚紗的也會修改圖片和背景，牽涉到創造的過程，假如art的定義是
: creativity(題)，那這難道不算嗎？
(好像是說利用photograph這方式記住細節來創作在canvas上)
: 第四篇：男生要報旅遊的帳到accounting office去，小姐問他有哪些旅程，他回答有個
: committee和到london的poetry conference，是english department的。不過
: 小姐說它的mileage最大的問題是，教授沒有寫上男生的名字(題)。男生有點嚇
: 到。接著小姐說到London的這個旅程超過100mile而且有過夜(題)，要找travel
: office，男生說真的假的阿(題)。今天五點前要處理完，而錢下周一會下來。
因為教授出差回來希望快點領到補助的pay check(題)
: 第六篇：復活節島的文化滅絕。前面先講了一些舊的主流理論(這可以google)，教授緊
: 接著要來翻盤了。他說新的研究認為1200AD才有人到這裡，而且人口一直維持
: 3000人左右，「森林消失」的原因是隨著玻里尼西亞人而來的老鼠，老鼠在幾
: 年內就繁衍到數百萬隻，因為沒有天敵(題)，因此他們只能以棕櫚樹的種子為食
: ，這讓棕櫚樹(palm，應該沒翻譯錯)無法繁衍。不過！！樹林的消失也並不是
: 文化滅絕的主因，一位女生驚訝的要老師多解釋(題)。
好像是人口很多+為了要運送儀式用的巨石,砍伐太多樹木,森林消失而滅亡
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