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看板TOEFL_iBT作者Lobely (Lobelia)時間14年前 (2009/11/14 16:06)推噓18(18推 0噓 12→)

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憑記憶閱讀 1. 岩漿形成岩石除了岩漿的性質本身以外，在地表會受到溫度與壓力的影響因為溫度低，所以固化，但是因為壓力降低，所以液化（有題）主要是這兩種作用力在競爭岩漿可以分成兩種第一種(忘記名稱)-->70% silica + 10%水-->黏滯性較大-->容易形成岩石與地殼結合第二種 --> 50% silica +1~2% H2O-->黏滯性較小，容易噴發（有題）第一種因為傭有比較多的矽，所以可以形成比較長的鍊chain，黏滯性比較大但是因為它也具有已較多的水，所以會影響到固化的溫度（固化溫度會降低）第二種，因為有比較少的矽，所以短鏈，黏滯性低，但是因為水少，需要固化的溫度較高，另外因為黏滯性低，所以比較容易噴發第一種在固化的過程中，就像是將油與水在廣口瓶jar裡面震動，搖晃以後，油跟水會混在一起，然後因為密度的關係，油會慢慢浮上去，在浮上去的過程之中，油滴匯聚即在一起，這道理跟岩漿浮上去類似。（有題，問為什麼要舉上例）岩漿會先碰到地殼，因為溫度高所以flexible and plastic，然後會先有一些岩漿凝集之後浮上去的過程中....（後面看不太懂） 2. 日本在1200AD到1600AD的過程中，農業的變化逐漸形成大的部落，而要形成大的部落可能會有幾種原因，宗教、防禦等等，但是為了要飼養這麼多人，所以農業必須要有進步。一開始是講到水的引用，因為農業需要用水，通常會在河流或池塘的旁邊，但是因為不是每一個季節雨水都是一樣豐厚，所以日本人建造池塘，將春季的雨水儲存，然後可以留著夏季使用，重點是因為夏天太陽直射，水溫較高，所以可以使稻米快點成熟（有題，問為什麼稻米可以快熟）因為稻米早熟，所以可以二穫。然後繼續舉dry的田，說也可以二穫，只不過種的是crops，還有韓國人來觀察。文中舉了一個盆地作為例子，說因為儲存的水熱，所以夏天收割完第一穫以後，還有時間種植第二穫，然後會在早冬的時候收割。接著就說這樣田地可以一代傳一代，但是然後講到有管理者的問題，好像因為？，所以所種植出來的只夠溫飽，刺激大家種更多....（下面靜待好人補充） 3. 中國的絲綢，一開始說考古學家發現中國在新石器時代時就已經有絲綢，然後說絲綢要做成衣服不容易，蠶吐的絲要超過千里，才能用來作衣服。然後到的漢代，開始絲綢貿易，經過絲路silk route，到達歐洲，希臘人與羅馬人手裡，他們也很喜歡，到漢代晚期，絲路漸漸斷了，但是絲的技術已經慢慢的傳過去，以致於他們可以自產。但是仍然不夠。到唐代的時候，Iran的技術傳回來。然後來有提到絲綢在中國都是女生負責，很貴重...（其他不記得了）聽力 1. 講潮汐發電，裡面提到幾個優點，潮汐每天都有，可以調整機器的方向配合潮流方向水的密度比風高，所以雖然流速較慢，但是還是可以產生很大的電流，然後舉了英國的海灣作例子。接著講不同種類的潮汐發電的裝置，我只記得其中有一種是使用fans 然後裝在管子裡，因為潮汐發電潮流不快，所以不會傷到海底生物。 2. 學生去書店（在系所裡面的）退書，女士說退書應該在退選的一星期內，男生說他就是因為太忙了所以才退選，沒時間來還書。女士說之前就有這樣的例子，同學一直使用書使用到學期末，才說要來退書，所以之後書店就規定要在退選之後的一個星期還還書，如果超過這個期限，就只能退50%，男生覺得這樣其間太短了，應該要到期中女士說規定就是這樣。接著在確定書以後，女士就說下學期教授就不用這本書了，所以退書的百分比還要再降低到25%，男生覺得不公平因為書還很新，女士說這就是規定 3. 印加文化的記事方法。Kuipu（好像是吧）用結繩表示事件，教授舉例不同的繩結上分別用不同的顏色，長度及繩結數目來記事，例如不同城市的人數統計。其中一個學生覺得很奇怪，因為他認為所謂的文字一定是要紙跟筆。教授說明只要是用 physical motion記事的都算是文字，不一定要寫在紙上，例如印加人就是用結繩來相互傳遞訊息。 4. 音樂課上老師講音樂對大腦的影響。使用PET（正子斷層）來確定聽到音樂時人腦的活動，發現不只是可以刺激到掌管聽覺得大腦部分，同時對於視覺跟情緒都會有影響。教授先舉出聽音樂或不只影響到視覺同時影響到記憶，然後提到聽到恐怖片的音樂之所以會恐懼是因為喚起恐怖片的畫面。教授接著指出音樂的歷史相當早，甚至在農業之前，德國的考古就發現古人利用骨頭穿孔，做成樂器。另外教授指出音樂不只是音樂，他還可以是一種語言，例如打獵成功的慶典，或是安眠曲（向寶寶傳遞母親就在身邊的訊息） 5. 男生去找教授，一開始轉告另外一個同學Diana（現在在教小學）的祝福，然後跟教授討論有關作業相關訊息，因為之前太趕著離開，以為自己會記得就沒走抄注意事項，教授有點不高興的說：你應該抄的。然後講解報告內容。之前教授叫他們去聽演講，然後要做紀錄，作後做出心得跟全班同學分享。男生說這樣他要用全心得的方式報告（這段我聽不清楚）教授說這很難，學生說他之前學過相關的課程(imply他可以完成）然後教授話鋒一轉，談到他有一個暑假的工作，屬意他跟Diana一起作，男生說雖然他暑假有其他工作，但是七月沒有工作，表示可以勝任並樂意接受。 6. 動物階層，分作alpha和beta，alpha是領導者，科學家用攝影機觀察行為，發現很難拍到alpha，為學生為什麼。學生一開始猜也許alpha比較年老，沒有那麼多好奇心教授否認.....（中間聽不清楚）....最後學生猜說因為alpha已經知道那是人類埋的所以不會被拍到..... 口說 1. 舉一件你作成功的事情，敘述並講寫心情 2. Never too old to go to college, agree or not 3. Reading: One student want to limit the printing paper in computer center 1.waste paper and 2.machine like to break down Girl doesn't agree: 1. priting paper is part of practice and doing research, because didn't know those material can be used or not, not waste. 2. Machine would break down not because of priting so much paper. It breaks down because it's old. 4. Advance XXXX...就是說老師鼓勵學生以後，即使不需要明確教導，同學也會照作。教授舉例，老師讓同學在教室吃糖果，然後計算同學在地上留下多少糖果紙。然後對同學說教授很乾淨，值得鼓勵。兩星期後，再給同學吃一次糖果，這次同學都會把糖果紙丟到垃圾桶。 5. 女生急著從圖書館趕到校園另一端的教室，十分鐘後有oral presentation，但是外面在下雨，他沒有雨傘。男生給他兩個選擇 1.借男生的雨傘，但是傘在樓上，一來一會可能會遲到 2.直接跑過去，會準時到，但是在做presentation時全身都是濕的，會很不禮貌。 6. 動物的防禦機制（避免被吃）：用一種蛇作舉例 1.假裝自己很危險，蛇使自己的身體膨脹，體積變大，恐嚇，但是因為嘴巴必須閉緊牙齒不會外露。 2.裝死，會平躺在地上幾分鐘假裝自己死亡，等獵食者過了再起來。寫作 1. 某種鳥類曾經是地球上最大的鳥，討論他會不會飛文章覺得不會 1.翅膀太長，搧動翅膀時會碰到地 2.翅膀太長，肌肉沒辦法使翅膀有效的搧動。 3.進化一定要有目的，這種鳥太大不需要靠飛行躲避天敵，同時也不需要靠飛行獵食教授覺得有可能 1. 沒聽清楚 2. 可以用滑翔的，像老鷹一樣，不一定要揮動翅膀 3. 食物不一定要是活體，他可以吃屍體，飛得高才看的遠 2. 規定在公司或學校要穿什麼是重要的 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 218.167.191.167 ※ 編輯: Lobely 來自: 218.167.191.167 (11/14 16:55)

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tingting0501

11/14 16:40, , 1^F

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jolina

11/14 17:03, , 2^F

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Cashin

11/14 17:05, , 3^F

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