Re: [ JJ ] 拆考題: 070915閱讀口說 + 070624聽力

看板TOEFL_iBT作者eltonsmile (eltonsmile)時間15年前 (2008/12/06 15:07)推噓15(15推 0噓 8→)

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我是12/06今天考的考完了之後爬版文看到這篇文我簡直要哭了我考的考題跟這份完全一模一樣全部都是可是我現在才看到... ※ 引述《max2 (大叔)》之銘言： : 1012T 剩下另一半的拆考題, from 11XXT 的某板友。 : 什麼時候會出也不曉得了?? 分享給大家。 : ==== 以下為強者我朋友分享, 不代表本人立場及言論 ==== : 070915 閱讀 : R1:歷史/考古︰中國的玉器和黃銅器 Jade and Bronze in Ancient Chinese Art : 中國從很久以前就有玉器(Jade)和青銅器 (Bronze-Ware)，用來凸現帝王身分。 : 1. 題: 玉和青銅器的區別 : 中國人喜好玉器與青銅器，覺得是身份的象徵， : 玉和青銅在古代中國為什麼會有那樣的地位？因為它們是比較稀少的資源。 : 而且玉在材質texture上還能夠做到特別光滑圓潤，而青銅則是黃銅和錫tin的合金。 : ◎ 玉和青銅器的共同1.稀少資源 2.不實用,不做為日常使用 3. 身份(Authority)的象徵 ; : ◎ 玉和青銅器的不同: 玉; 觀賞功能(輕) ; : 青銅器; 祭侍儀式(重) ; (答案玉的觸感比好) : 2. 題: 為什麼提到玉斧頭： : 由於材料很稀少的緣故，雖然兩種材質都按照日常生活所用的器物來製作， : 不過不是一般老百姓用得起的，而且也不是在日常生活中使用。而用青銅器 : 作成的器皿非常重，並不實際, 其鼎cooking pot是用來盛飯祭祖，是一種 : ritual, ceremonial用途的東西。而玉器通常是用來裝飾把玩， : 沒有什麼實際的用途，比如你用玉作成的斧頭砍東西就會碎了， : 所以工匠們就開發（單字：exploit）了玉的觀賞功能。 : 3. 單詞題 Intricate 根據上下文的意思答案是 carefully shaped。 : 4. 單字題 exploit = utilize : 5. 題，優秀的鑒賞人要有什麼樣的特質： : 由於上述原因，同樣的東西用了其他類似的材料做的，價值會差很多， : 所以鑒賞行業變得重要。所以玉器工匠們（兼鑒賞家）的製作技能： : 包括看、摸、重量等等方式鑒別，就顯得很重要，有些玉的品質可以看得 : 出來，有的只能摸才能摸出來，但是實際上鑒賞時可以拿起來摸的人是很 : 少的所以有這項工藝的人很有限，而且師徒關係也很特別。因為玉器本身 : 就是做出來讓人炫耀，因此他們必須經過細緻的雕刻，使做出的成品讓別 : 人一看就知道是價值不同的東西。 : （答案是作出的成品必須從外表上就能讓人看出它的價值）。 : 6. 青銅器是祭祀用的，不需要作為實際的用途，工匠們就會在青銅上雕刻各種精細 : 花紋，還有把手結扣knobs。不同等級的人用的玉器和青銅器也有不同， : 這表現在厚度上，等級低的人用的製作材料沒有等級高的人多， : 就像大臣們用的東西和皇帝的東西比。同時表體現在祭品的多寡上。 : 7. 題: 玉和青銅器的歷史涵義： : 因為jade和bronze是貴族的象徵，於是，這些器具之間加工水準的差異 : 就區別了了持有人的權勢和地位，持有人也透過佔有高加工水準的器具 : 來加強他們較高的地位。統治階級就把玉和青銅用來象徵身份。而且還 : 說到，不知道是怎樣，但是為了將人們的注意力從民間發生的不幸事件 : 上轉移開，以此來鞏固統治地位。這些物品的歷史意義就一般來說, : 是帝王用來轉移人們注意力的（題）; : 因此物品越精致表示該朝代的社會問題越多。 : 8. 最後談了談宋朝的學者們搞金石學，意識到這些物品的重要性, 開始收集玉及青銅 : 這類物品以取得一定的政治地位，掀起了第一波藝術品收藏熱。（有題） : R2:生物︰植物如何抗寒 How trees survive in cold temperature : 文章層次比較清楚，分別列舉了三類的植物抗寒模式︰ : 第一段: 落葉樹deciduous trees, 有三種機制： : 1) 落葉樹在冬天的時候會把葉子掉光，抑制新葉生長，以減少能量流失， : 作用像動物的冬眠一樣。 : 2) 然後冬天留著芽，等到1春天2溫度升高才長出新葉子 : 3) 或者進化成其他形式的葉子，比如說葉面有蠟或者變成針葉，以這種方式 : 來保護自己的生長。 : 1.題: 落葉樹的特徵 : (考段落細節題，有一個tricky的選項，tree buds won't come out until the : temperature arise.這個應該是個錯誤的選項，因為文章的意思是：new leaves : won't come out from winter buds until the spring comes and temperature arise.） : 第二段講針葉林coniferous tree，有兩種機制： : 1）super cooling system：靠細胞合成（題，synthesis）糖類物質， : 使細胞液濃度升高、冰點下降，草本植物主要採用這種機制， : 使細胞內的液體轉換為一種像汽車防凍液一樣的液體放到細胞外; : 即使外頭溫度低於0度也不會凍結成冰。 : 2. 題，比喻為汽車防凍液Anti-Icing fluid 的目的為何? (說明此細胞液的作用) : 3. 單字題: synthesis = combination 合成 : 2）像松樹Pine那樣，靠細胞脫水，增加了細胞液的濃度，保持內部溫度， : 控制葉面冰冷對葉內部的影響程度來抵抗寒冷。另一類樹木則是透過 : 使細胞外的水分結冰來保護細胞。 : 第三段講沙漠植物Desert Plant，提到一種仙人掌Cactus，它是靠白天積聚周圍的熱量 : 在身體裏面，而且長得越大，集聚的熱量越多。然後晚上溫度比較冷的時候就消耗存 : 儲的熱量。這種仙人掌只有在北美西南沙漠Arizona Desert較暖的幾個州長得比較多。 : 4. 題，young/adult仙人掌分別利用不同的散熱機制?? : 那麼對於剛剛生長的這種樹怎麼辦呢？它們的葉子還太小沒有辦法聚集足夠的熱量， : 那它們怎麼抗寒呢？科學家發現原來那個地區還有另外一種灌木shrub，在這種仙 : 人掌在小的時後沒有這種灌木高，所以它們就長在這種灌木下面，於是這種植物就 : 成為仙人掌的shelter，作用就像人類蓋的毛毯一樣，到了夜晚靠地面熱輻射radiation : 抗凍，等到仙人掌慢慢長大超過這個植物了以後它就可以自立了。 : 5. 題：這樹種只能在特定地區存活的原因? : 但是有一點要注意的就是，此仙人掌不管大小，他白天所聚集的能量只能讓它 : 維持1224小時以內的消耗，因為吸收的熱量不足以支撐超過24小時(在零度下)， : 這是為什麼此仙人掌只在特定地區存活 : 6. 單字題 prolonged = extended (延長的) : R3: 心理學：兒童感官發展 Perception : 立論 : 有人認為感知能力的形成更多的是由先天即基因決定的innate； : 也有的人說更多的是由後天決定的learned。 : 而作者認為，這兩種說法都過於被動，實際上知識的獲得是兒童自己 : 與社會主動交流的結果(Activity) 是活動決定的。 : 例證1 作者舉了齧齒類動物的實驗為例子, : (1).老鼠將老鼠放在某環境下給予某種刺激, 然后又把原來的環境移除後, 老 : 鼠還是能反應，說明這是NATIVE ACTION，從而否認了後天學習說。 : 1題：出生後的孩子與未出生的孩子的剌激差別： : 例證2 : (2)人臉辨識人們認為人類對人臉的辨認能力是天生的，因為在看人臉的時候， : 大腦的活動區域是固定的。但是作者認為是那也是出生後，反復受到一張張 : 臉的視覺刺激而逐漸發展。表示感官（perception）雖然在沒出生前就開始 : 發展了，是受到了母親胎裏一些電流的刺激所反應，因此仍算是習得的。 : 和出生後唯一的不同是，出生後的孩子的刺激來自於外界。因此，難以斷言 : 所謂的"天生的"技能不是學來的。 : 例證3 視覺發展 : (3) 後來一項對於嬰兒注視運動物體的能力的實驗表示，首先，嬰兒具 : 備基本的動眼能力，很小的嬰兒的視覺和眼睛肌力不夠協調，大腦的活動區域 : 也不固定；接著嬰兒有進行鍛煉的能力，也就是經過反復鍛煉後， : 嬰兒就具備注視運動物體的能力了。 : 總結最後總結說，以前的人做的研究都是對於4個月以後的嬰兒，而此時4個月前 : 的嬰兒大腦已經發育很多了，所以這樣的研究是不完善的。現在對於更小的嬰兒的研 : 究表示，所以感知力的形成高峰應在4個月的時候。 : 2題：句子釋義題：?? : 單字題 onset = start 開始 : 單字題 transmit = send, impart, cause, pass 傳遞 : 單字題 subsequence = result 結果 : 單字題 overly = excessively 過度地, : 單字題 prevalent = powerful, dominant, widespread 流行的 : [聽力 070624] : L1. 男學生和女秘書 : 男學生: 學生考試起晚了，鬧鐘壞了。錯過了oral test, 怎麼辦? : 女秘書: 你這個理由，鬧鐘壞了？要是你病了或者其他什麼事情還好談, : 而且要是改時間要問dean。 : 男學生: Orz.... : 女秘書: 查了一下Professor XX的schedule後, 說他中午有個break後會回來， : 你可以去找他談看看~ : Q3為什麼教授會有解決措施? Q5重放題: for her sake 目的? : L2. Art History某地區的2種藝術比較D（北極熊）和T : D :較早發生，有宗教含義，用象牙雕塑，內容是動物或人的雕像， : 人物的表情豐富。抽象的表達一種害怕和宗教上的意義，比如對北極熊的恐懼。 : 發生在靠海的地方, 較多個人的勞動(所以重視個體) : T :晚了一百多年，但並沒有受到D的影響，而是自己獨到的體系, : 內容是雕刻在工具的的裝飾，實用風格。然後其人物的表情基本上比較沒有個性， : 千篇一律，是因為還是靠狩獵為主(重視團體) : L3. Geology 第三篇：地球發展史 : refer to http://www.sciam.com/article.cfm?id=a-cool-early-earth : 地球是在4.5billion years前形成, 當時還是很熱的岩漿的形態, : 科學家討論地球是在什麼時候開始冷卻的? : 在1980年左右澳大利亞發現了一個以Zircon crystal鋯石，有粘性， : 可以附加於其它物質上, 還可以把下面的東西的形狀什麼的record下來。 : 此發現表示地球應該比預想的更早冷卻下來 ~ 4.3billion years。 : 一開始的技術不發達，等到1990年技術進步之後才再次驗證了。 : 然後發現有很ancient的石頭，在所謂的火海一般的地球初期, : 於是挑戰了原有的理論~ : L4. 男學生和女教授 : 學生：為什麼我的生物的論文被評了個low grade呢？ : 教授：你少了幾頁該寫引用資料來源的說明, 然後結尾沒有summary和conclusion : 學生：喔, 因為我在寫作課上聽到要提出一個新問題當作summary! : 教授：原來是這樣，但這不是我們的慣例，我們自然科學的論文就是要老套一點， : 要總結之前的內容。拿回去重寫吧! : 學生：我會look over again~ : L5. 動物交流動物是如何溝通的，兩種模式。 : 教授偏向與動物不是交換information，而是effect the receiver。 : 第一種：資訊交流, 類似人的交流模式。 (否定) : 第二種：動物交流並非傳遞資訊，而是想讓對方做出自己想要的行為。 : 例如mating dace求偶舞, 是要讓對方與其交配。 : 比如說喜劇演員，是觀眾的反應決定了該演員所演出的內容。 : 所以在這種理論中，決定交流的結果的是資訊的接受者receiver； : 資訊的傳遞者sender要根據receiver的反應, 調整自己的語言與姿態。 : 是接受者決定了傳遞者的行為。 : L6. 考古題美國印第安人某原始部落的發現在猶他州 (Anasazi?) : 教授非常激動 : 說根本沒有見過這麼完整的遺址,有上百個sites，物件保存得很多， : 讓教授非常吃驚。這個古文明的風格很特別,原來是當地人所有, : 後來2000年賣給政府,之後參觀的人就多了。 : 教授建議現在還不要發掘，等技術成熟了再發掘, 以解決一些懸而未決的問題~ : 學生問為什麼把site建那麼高，是防止外敵侵害還是宗教信仰，想離上帝近一點？ : 另外一個mystery就是某一個年代後，這個site的很多東西都突然變化了。 : [070915口說] : S1.Describe the difficulties in which you received help from your family. : S2. A/D : influence young adults are families. : S3.閱讀：~學校不會再為新生隨機選擇室友，而是在他們入校之前， : 讓他們在網路上填表說出自己的興趣及喜好，作為分配宿舍的依據。 : 把喜好相同的人安排在同一個寢室，可以讓大家更快熟悉校園，交到朋友， : 同時也減少學校宿舍辦公室的工作量，因為每年都有大量的學生中途換寢室。 : 聽力：男生說，學校提出這個計畫很好。一個女生卻表示反對，認為沒有必要。 : 1）興趣不同也可以當朋友。比如她和她的室友，室友學法語， : 而且熱愛運動，但是她學生物，不喜歡運動。可是她們相處得很好。 : 2）學生換寢室有許多原因，比如兩個人作息時間不一樣，或是找到更好的地點 : 等等。~男生說，所以人們搬出去不僅僅是因為興趣、愛好不同， : 還會因為其他各種各樣的原因。~女生說，對，所以學校這麼做並不會 : 有什麼效果。 : 問題：描述女生對學校新計畫的觀點，並舉例說明。 : S4.閱讀：心理學/趨避衝突 Approach-avoidance conflict : 引用 kennybobo（亂拼）寫的： : 當一個人有了一個目標以後，會被這個目標的優點吸引， : 而趨近這個目標，但是也會因為發現這個目標的缺點而開始想要回避這個目標 : 尤其是在很接近這個目標的時候~ : 聽力：教授闡述了這個名詞，然後舉例子說，他的一個朋友立志要當老師。 : 剛開始的時候熱情高漲，而且也很努力地終於成為老師，但是等他做了老師 : 之後，發現原來老師要做那麼多的工作，除了上課之外，課外也要做很多工作 : ，週末也不能去玩，要準備下周的課，沒想到是那麼demanding。 : 當老師是她的畢生理想，但是她只是喜歡在教室裏講課和學生互動的感覺， : 但她卻發現老師有更多的工作是在教室外。所以她開始產生了stress, : 甚至有點情緒，害怕做老師。 : 問題：用上述例子描述教授說的 Approach-avoidance conflict. : S5.聽力：男同學說快被art history project搞瘋了，他要寫一個paper， : 教授讓他看某本書，說沒看的話這個paper絕不可能做好。 : 但有另一個女同學和她做同一個topic，教授也叫她去看這本書， : 所以圖書館的only copy先被人先借走了。 : 女生說：art history is your major，既然這麼重要 : 1) 你就上網去買一本吧。~男生說：這本書太貴了， : 在網路上買又要加運費，而且這本書寫完這個paper以後就不會用到了。 : 2) 不然你去找那位借書的同學，和她商量是不是可以共用一本書。 : 男同學他說已經試過了，但她說等她用好之後就會借給他。 : 女生問他有多少時間可以完成作業？男同學說，時間不多， : 所以可能會來不及完成paper，影響paper的品質。 : 問題：描述問題及女同學給的建議，再提出你自己的意見。 : S6.聽力：藝術/雕刻的兩種方法 : Two basic scupture making apporach : substractive and additive : 1) Substractive apporoach : It means to removes things from the raw material, : for example: wood and stone. It allows no experiment and mistake. : If you made a head and don’t satisfied with the nose you cannot change. : 2) Addictive approach : : It menas to make scupture by adding things together. : e.g add clay to make scupture. Its advantage allow you to change : and make experiment.And you can make mistake. If you made a head : and don't satisfied with the nose you can change. : You can remov the previous one and add a new until you satisfied. : -- 請按大寫 F , 轉回自己的信箱 or Email -- -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.112.245.51

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eltonsmile

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12/06 15:08, , 2^F

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