[討論] 詢問有做收出養業務的專業人員

看板SW_Job作者 (瘋)時間10年前 (2013/11/20 22:15), 編輯推噓19(19推 0噓 79→)
留言98則, 9人參與, 最新討論串1/3 (看更多)
最近的議題爭論吵的很火熱 但我想要了解在社工領域實務性的知識 想詢問 如果未來同性婚姻者要收養兒童 社工人員評估方向，會和評估異性婚姻者相同嗎？ 由於國內尚未開放同性婚姻收養兒童。 所以是否有些國外的經驗可以做分享。 以上 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.40.207.142
推
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所以你要問的是國外的社工吧？ 國內法規通過再來說評估阿
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推
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若兩個生理男性認養小女孩，社會大眾會如何看待？
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推
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樓上可參考美劇modern family 或許你的問題就不構成問題
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推
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其實我在想的是：人行課本中有提到單親媽媽獨自扶養男
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孩會讓孩子無法學習性別角色，造成孩子社會適應上的困
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難，若兩位男同志的性別認同也屬於男性的話，那女孩是否
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也可能遇到這方面的問題？是的話，該如何克服？我們非得
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學習性別角色嗎？
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推
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沒說女同志是因為就我觀察發現通常女同志會較明顯的分T
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、P
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推
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我想應該不會出現「小女孩要洋娃娃，而0號爸爸硬是買
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鋼彈」這種奇怪的現象，就算有1號爸爸應該會往0號爸
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爸的頭巴下去。性別角色到是不必擔心，不過如果兩個
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爸爸都宅男就可能比較不適合領養，要擔心應該是「性
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教育」跟「校園歧視與霸凌」
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推
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我說的是不分的，性別角色對一個人來說真的很重要，像
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我之前認識一個國一的小女孩，她是跟爸爸住，我們參加
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活動同在一個團體中生活幾天，她告訴我說，她都不知道女
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生應該要刮腋毛、噴體香劑，她的穿著打扮也讓她很自卑。
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沒有同性長輩可模仿，是很可能會讓孩子在同儕中產生一
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些適應上的問題，嚴重的話當然可能會被排擠、霸凌
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也不是每個媽媽都會刮腋毛、噴體香劑
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到底是性別刻版的問題還是性別角色的問題?要搞清楚
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是否不會刮腋毛、噴體香劑的媽媽就不符性別角色了?
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這個例子是要告訴你，問題不出自於他單親或是沒人可以
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學習。
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推
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當你要預設著男生或女生應該要怎樣時，一定有人不符合
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那個框架？我不認為那個國一女生應該被塞進去框架
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推
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是啊，像我媽就不會。性別刻板印象（stereotype）不就是
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性別角色的基模（schema）嗎？所以問題是什麼？問題出自
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哪裡？我覺得我不懂為什麼人生來要有生理上的差別，假如
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性別刻板印象完全都沒有好處，應該完全破除。
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推
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性別角色並不全然由男或女構成，就如有的人媽媽很陽剛
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有人爸爸很陰柔，而就算是兩個陽剛或兩個陰柔的伴侶，
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也並不會因此對對性別角色引起什麼狀況，我才想問你的
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問題在哪裡？
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我更直接說好了，性別角色從來就不是唯一準則的框架。
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推
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我沒有針對男同志，我從一開始要問的只是：人行課本上寫
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到：「……許多兒童和母親同住，女孩可以從母親身上得到
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性別角色的楷模和社交技巧，男孩因為比較缺乏角色楷模，
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所以調適上碰到的問題比較多……」
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父母的行為不符合社會對其性別角色的期待時，本來就被視
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為偏差（deviant）。兩個陽剛或兩個陰柔的伴侶絕對會破
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壞文化上社會既定的性別角色刻板印象及原有的社會秩序。
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（話說你真的修過社會學嗎，你的觀念跟課本上差很多耶）
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推
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（話說你真的碰過實務嗎，你的課本跟實際上差很多耶）
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放下課本看看實際的狀況吧，時代在改變，觀念與理論也
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在進化。
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推
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我才大二而已啊
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推
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性別角色已經與傳統的男女角色不大相同了，就如你媽媽
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也不一定是端莊淑柔的女性角色，父親也見得是威嚴或男
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子氣概的角色，這些在現代社會都有了些轉變，
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一個女孩子因為不夠像女孩子而被排擠的狀況是霸凌的一
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環，起源是男與女的性別刻版印象，這才是要破除的地方
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而不是討論為什麼孩子沒有性別角色的對象可以學習，這
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個狀況早在單親與隔代家庭有所借鏡，我理解你的問題關
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於男同志的部份，不見得要陽剛搭配陰柔，兩個不分也未
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嘗不可。
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性別刻版印象的確沒有什麼好處，每個人的性別氣質不盡
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相同，豎立了男與女的刻版印象後，造成的問題是不容於
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這二元框架的人的痛苦，以及符合二元框架內對於這些人
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的壓迫與歧視。男生女生有各種樣子，沒有人應該因為性
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別氣質不同就遭受霸凌，今天即使真有所謂的性別角色對
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象能學習，也仍然會出現這些霸凌，你可以GOOGLE玫瑰少
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年的事件，不管是性別氣質或是性傾向的霸凌都與二元性
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別劃分與刻版印象息息相關。
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說實在都已經唸到大學了應該要知道課本不是聖經 對於有
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疑義的部分應該多去找相關文獻來支持 再者 光社會學就
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有極端各異的典範和學派 一句話就挑戰別人有沒有念社會
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學的態度對於多元的對話沒有什麼幫助
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推
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太棒了 我們的社工教育又培育出一個充滿歧視的社工囉
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推
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最多只能說充滿偏見吧
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a1993 當你帶入偏見進到實務工作的場域 你也會成為結構
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與制度性歧視的延續者
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推
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我會直接說加害者 不過還是學生 應該 還可以學習 吧（？
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如果僅是偏見，也一定會對社工實務造成極大影響，希望
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你能多讀一些性/別的書，而不是只看著社會學的課本，我
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想可以從一些女權或是性/別的書開始看起，例如何老師的
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豪爽女人等等，同志實務部份也有幾本同志諮詢熱線的書
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可以讀，希望你不要再糾結在性別角色與性別劃分，這會
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讓你成為二元性別下的壓迫者，如果又兼具著社工身份，
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那對於你服務的對象來說是一種二度傷害，我舉前年在同
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志大遊行前自殺的楊小弟來當例子，他是一位氣質陰柔的
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孩子，也因為這樣在班上過得並不快樂，老師與父母反而
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建議他去參加籃球隊增強男子氣概，即便楊小弟今日沒有
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自殺，他所經歷的過程也是非常痛苦的，你說你還是學生
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我不希望你會成為下一個加害者。
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你質疑我有沒有讀過社會學，我已經相當客氣了，但社會
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上不是每個人都會這麼客氣回應你。
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以男同家庭或女同家庭來說還是會有異性友人啊，當孩子出現
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第二性徵或有性別角色問題無法回覆時，可以請友人協助吧。
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即便是異性家庭，並不一定都能提供正確的性別認知(如上)，
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而且如上討論中，這些同性婚姻者都有家人不是嗎？家人都不
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能協助嗎？這點很存疑，學理上會出現一些極端假設，但實務
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上出現的機會很少。而我比較在意的是，同性婚姻前是否能取
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得家人的認同，建立完整的家庭支持系統，不然即便結婚領養
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孩子後，還是會因為原本的支持系統不足產生新的家庭問題。
11/27 09:23, 97F
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我想就比照單親收養的概念就好了呀！
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