Re: [討論] 對原住民加分的看法
您好 我是住在台中雙崎部落的泰雅族原住民 尤給。比豪(漢姓:吳)
GOOGLE "國立自由國民小學"就可以看到這只有四百多人的山村
從小在山上念書的我下課後 只想要和朋友去溪裡游泳和山上放陷阱
讀書對我來說 只是學校老師要我們做的事 很煩也很無聊
因為家境清寒 升國中時 我父親鼓勵我去報考中正預校
考試成績很差 所以最後是備取一百多名錄取
我的學科基礎很差 例如第一次上英文課的時候
我們班上的同學對於基礎的字母單字和其發音都能了然於心
我卻是一個字母都認不得 於是就開始了我苦讀生涯
之後民國 96 年大學學測 73 級進陸軍官校歷練
服役期間考取多益 970分/英檢高級通過/代表陸軍赴美國受訓一年
退伍後重考民國 106 年大學學測 73 級進中國醫藥大學中醫學系就讀
回到版上討論的原住民加分的問題 我想說的是
若沒有政府這一系列照顧原住民的措施
原住民通常很難和城市小孩有同樣的立足點可以競爭
例如我堂哥當初是加分上中一中 後來進台灣大學並靠自己努力申請去美國矽谷
現在是炙手可熱的人才
而我表弟國高中都要照顧家裡的奶奶常無暇照顧功課偶爾線上找我幫他解題
後來加分上北科大現在在潭子加工出口區有份待遇不錯穩定的工作
如此看來加分只是拿到入場卷的手段 甚至是政府鼓勵原民青年走不一樣路線的方法
因為到最後自己有實力和努力 到哪都會是人才 在任何領域都可以發光
我贊成原住民在考試上有加分的鼓勵
我更討厭有些人只會說原住民只靠加分
進入社會工作之後 你的任何身分都不會為你帶來好處
只有你的能力與表現 才會讓別人對你這個人加分!
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我家很窮,我和我哥都投入軍職一段時間,後來都退伍了
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我服役期間因為罹患癌症可申請退伍
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指考軍人可以加25%,但我要照顧父母親加上不喜歡台北的生活,所以留在台中念書
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教育部規定目前考試有加分的共有十類人,你可以GOOGLE看看說不定你有符合的項目
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有些人什麼都想要,卻什麼都不想付出,就只會挑原住民麻煩,沒品
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政府推動加分制度考量的本不就是那個人努不努力,而是考量原住民整體在社會經濟的相對弱勢
1;37m推 tom282f3 : 強者原住民!!! 08/16 12:46
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我是倒數第二屆,後來就沒有國中學弟惹
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治本的方式當然是投入教育資源,所以教育部蠻努力推動山中的實驗小學,如達觀部落的達觀國小
但目前最大的困境還是沒有老師想來偏鄉教書,政府也只能透過加分和獎學金補助鼓勵想念書的原住民學生
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