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討論串[討論] 反繁星計畫的人到底在反什麼??
共 22 篇文章
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這篇文章只是借殼上市的文章，並沒有做任何的批評。. 看了以上的討論，大家的焦點多集中在能力上，我則是從興趣上來看。. 是的，就是學習的興趣。. 目前的國高中教育，多會有實質意義的前段班和後段班，相信不少人從新聞上. 得知，位列所謂後段班的學生們，對於為何不唸書這個問題的回答，幾乎是：. 沒興趣！.
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臺灣過去的聯考入學模式. 我認為主要能對高中生做出的篩選是「學習的能力」. 而不是「學生的知識」. 因為大學裡學的科目. 很大的一部份並不需要很強的高中學科能力. 但是問題來了. 我們所謂的前段高中. 有相當大一部份的人. 從小在激列競爭下生活. 他們的「考試能力」因為這樣的刺激. 必然會有很大的成
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對這議題很有興趣. 想發表自己的看法. 初次發表請多指教. 其實我覺得可以從大學選擇學生的角度來看有效利用大學教育這個議題. 靈感是從繁星計畫的緣起得來. 個人是覺得大學應該要有選擇學生的權利. 當然前提是 學生在中小學教育的教育機會均等 使弱勢學生也能發展潛能. 以及提升技職教育的功能和社會觀感.
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學校隨便一棟建築好歹都幾百萬以上,五年五百億,一年一百億. 分給20間學校一間50億,說少不少說多也不多..... 1.你要假定整個國家和整個社會都很穩定,且社會環境一層不變. (但社會學來說這是不可能的). 2.你要假定每個人都如同你假想的那樣,未來發展和學習也都如同你假想的. (以心理學來說這是
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我用 高科技產業 的生產規劃來作比喻好了. (我對實務並不了解 只是提供一個概念 如果舉例有錯還望不吝指教). 我們都知道 LCD 代工廠 有 四代廠、五代廠 現在八代廠也出現了. 大致上 和 IC 製造的 十二吋、八吋廠 一樣 是越作越大片、技術越新. (微米製程、120奈米、85、45奈米 則是
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