Re: [建議] 師生相處, 衝突的掌握(英國)
其實後來有些接近變成如何整學生/或如防賊般的防學生,
真是始料未及, 也不是本意啊... 但我也相信有些學校有這需要吧?
訂好規則, 執行中保留點人性是我希望帶到課堂上的態度.
class participation是很難量化沒錯, 可是這不代表他就沒有存在的價值.
我認為他是用來獎勵用功努力, 但卻沒反應在考試及作業成績上的同學.
當然, 這比例不應太高啦(5%最多不超過10%).
自己也一直認為, 來不來上課跟作業和考試成績表現掛勾有其限制.
可是, 今天這班是大一新生的情況下,
資深老師認為有必要要求他們養成好習慣的這種說法, 也很難反駁.
今天若自己開畢業班或研究所課的情況下, 我是從不點名的.
因為沒必要啊... 都這麼大了, 也該自動自發了...
anyway, 還是感謝大家的分享! orz
※ 引述《chucheng (用功~~~)》之銘言：
: ※ 引述《cgs3300 (CGS3300)》之銘言：
: : 這個絕招已經來不及使用了。
: : 看來英國跟美國的大學一樣，開學一公佈syllabus or module handbook之後，
: : 教師就沒辦法再更動評分方式，或是增加syllabus當中沒提到的考試或作業，
: : 除非有得到課堂上大多數學生的同意。
: 其實回到原點的問題是
: 如果這個學生常遲到還能拿A
: 那問題到底是在老師的心態還是學生？
: 聰明的老師，會在課堂的開始，去提點一些必考的重點
: Syllabus也許不能改，但內容總可以吧？
: 自己在教學筆記上註記一下那些內容是開課時教的
: 不會太困難
: 我不在乎學生來不來，只要他能學會就好
: 如果他喜歡自己讀，覺得我教得不好
: 那只要確定他會了，沒有必要為難他
: 至於class participation
: 我當學生時最討厭這種分數
: 因為很難量化
: 我猜原po在英國，就算寫了這個
: 也不能隨意扣分加分，一定要有個標準
: 不然被申訴也是難免
: 就算attendance，也不代表何時點名
: 我遇過老師說，這學期最多點三次(or五次)
: 換句話說，一次沒到你就少了1/3的分數
: 何時點呢？最少人出現的那天，最多人遲到的那天…
: 最不尊重你的人沒來的那天
: 老師是拿刀的人，砍不砍全在自己
: 要整學生不是你當老師的目標
: 反過來，學生純心整你，要整回去的方式多的多
: 我想師者不只授業，也要為人師表
: 我的建議不是要你去"整學生"
: 而是當學生濫用他的權利時
: 其實要反制的方法多的事
: 而且，這學期犯的錯，下學期syllabus再改就行了
: 教學，本來就是一種學習的過程
: 英國連作業都把名字彌封，這種公平讓人敬佩
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