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討論串[建議] 師生相處, 衝突的掌握(英國)
共 7 篇文章
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其實後來有些接近變成如何整學生/或如防賊般的防學生,. 真是始料未及, 也不是本意啊... 但我也相信有些學校有這需要吧?. 訂好規則, 執行中保留點人性是我希望帶到課堂上的態度.. class participation是很難量化沒錯, 可是這不代表他就沒有存在的價值.. 我認為他是用來獎勵用功努
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其實回到原點的問題是. 如果這個學生常遲到還能拿A. 那問題到底是在老師的心態還是學生？. 聰明的老師，會在課堂的開始，去提點一些必考的重點. Syllabus也許不能改，但內容總可以吧？. 自己在教學筆記上註記一下那些內容是開課時教的. 不會太困難. 我不在乎學生來不來，只要他能學會就好. 如果他
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這個絕招已經來不及使用了。. 看來英國跟美國的大學一樣，開學一公佈syllabus or module handbook之後，. 教師就沒辦法再更動評分方式，或是增加syllabus當中沒提到的考試或作業，. 除非有得到課堂上大多數學生的同意。. 在校園中，Syllabus等於是教師與學生的契約，只
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其實看了兩位的作法, 以及其他人的意見(包括非ptt上教師朋友),. 只能說大學文化差異真的蠻大的.. 像隨堂考及額外作業, 在英國執行上都有很大的問題.. 因為開學前, 我們就得將module handbook送外審(全英國大學都一樣),. 裡面包含著給分標準... attendence是atte
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恕刪…. 1.. 我遇過一個老師的作法不錯. 他會一開始說，平常成績佔20%(例如). 但是點名很浪費時間…所以. 他會發一張白紙，一上課就開始傳著讓學生簽到. 自然而然，從最前面傳到最後面. 他有沒有比對點名單我不知道. 但是點名單通常會留在最後一排. 因此晚來的學生，不想被扣分的. 很聰明的就會
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