Re: [心得] 我真的不是愛抓作弊的老師
因為交作業會有前面說的一堆抄襲網路的問題,故課堂上我傾向用考試的方式進行。
除非是像研究所我才採取一個一個上台報告,但考試還是有最嚴重的問題,就是「作弊」
!
作弊長久以來已經越來越改良,技術也日經月異的進步。從以前手抄,到現在電腦排版,
以及不斷的縮小,並且現在大多是印至投影片上,一不小心就看不到。作弊也因為很猖獗
,加上成功者不斷吹噓成功率,我甚至有聽過大學念到三年級,號稱每一科都作弊,一路
all pass到大三。只是苦無證據,所以其實也無法處理。
系上有老師無論大考小考,每次考試都會派出他所有的研究生,大約三個,一個前面,兩
個站後面,加上他本人,因為監考人數多達四個人,據說作弊的人數大幅減少。只是這樣
實在是大費周章,而且也不曉得真的是不是有效果?
另外就是用遏阻作法,明白告訴學生:小考作弊抓到,該科目死當。期中、期末則是除了
死當外,外加送學校記大過。只是這樣也不知道有沒有效果。
我曾經有想過一個辦法,覺得比較有機會完全防止作弊,就是先用三個研究生監考12名學
生,等這12名學生考完後,在請這12名學生監考剩下的38名學生,因為都是一個對三、四
個學生,所以可以讓作弊的機率,降到最低。只是太過複雜,目前沒有實行過。當然我有
聽過某私立學校,一個教室安排十幾名研究生監考,當然這個要有研究所全力配合才行。
防止作弊是為了要維持公平性,當然對於老師來說,學生多了一分,少了一分,完全無關
痛癢,但是想想我們在當學生時,不是也很痛恨沒有經過努力,取得高分之人。想想你熬
夜唸書,花費數星期,取得八十幾分時,如果有人告訴你,他作弊一下子就有九十幾分,
你會甘心嗎?當老師當然要維持分數的公平性,學校如果無法維持基本的分數正義,會讓
學生認為「辛苦耕耘」是無法獲得對等報酬的。好好唸書,不如精進作弊技巧?
話又說回來,很多博士生都有兼任教職的經驗,我想能當多少就當多少,現在學生因為外
務繁多,課業成績也比較不理想,但是很多老師因為升等時,需要學生評定教學績效,而
這個績效又與你要當多少學生有關,當的越多,分數一定越低,要當學生前,還要想想自
己的前途。兼任教師我想壓力比較小,因為學校是因為找不到合適的教師,或是專任教師
人數不足,或為了要省錢..等等的因素,學生評價影響應該幾乎沒影響你未來能不能繼續
獲聘為兼任教師,故如果連兼任教師都不斷放水,我想高等教育只會越來越沈淪!
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