[情報] 普植實驗餘一班..
各位同學晚安~
抱歉助教最近比較忙，晚上才改完你們的考卷和看過你們交的圖。
也跟第五組的同學抱歉，這兩星期忙到有點混亂，讓你們實驗沒能進行地順利…
有些同學的圖還不錯，不過大部分同學都有需要改的地方：
例如細胞和胞器的形狀、大小還有排列位置等，就算不能忠實呈現也不要差太多啦！
或者說，至少要讓我認得出那些圖是在畫什麼植物材料的什麼東西。
先前我沒強調說有Ｒ（退件）這回事，因此除了看起來誠意不太夠的，
這次我先不退件，但接受對分數不滿意的同學重畫再交。
以後要畫圖的課程不是我教的，再看小助教們怎麼要求好了。
（畫得比我差的就退回去，這樣會太殘忍嗎？）
【註：據其他系的大助教表示，他們都會Ｒ。】
小考的部分，這次普遍考得不是很好，
下週上課不是我出題，請大家把握機會好好預習喔！（雖然我還沒夢到小助要出什麼？）
【謎：大助教是惡魔……！】
這次考的，我個人觀點如下（可能不見得全對，歡迎同學或板上先輩補充）：
第一題我上課有講，還有不少人答錯是怎樣Q口Q?!
第二題是給大家想答案的（感謝第一組幫忙進行實驗），結果在光照環境生長的seedling
，在澱粉薄層膠上拓印出來的印痕，藍紫色區域較黑暗下處理者多。雖然酵素含量減少無
法論證是因合成量降低或是因代謝速度增快造成，但文句上合邏輯者便算對。
第五題，在此請將酵素視為催化劑，酵素本身的活性受pH值影響，但是於此，酸鹼環境同
時影響反應的平衡常數（Ｋ是不是？）因此驅使平衡的動力並非因於酵素具有不對等的催
化能力。我記得催化劑在反應前後總量不變，其可改變反應途徑、降低反應所需之活化能
… 反正大概就是這樣。
第六題的填圖，相信大家上完課後大概都知道答案了:p。
大概這樣吧？
其他是公告的部分：
1. 有同學希望我把投影片放到ceiba上，我今天有試著傳上去，應該是在公佈欄裡，有興
趣的同學請自行下載。開放期間為一個月，如果不能使用請告訴我。
2. 有沒有哪位同學可以幫我轉達柏樺說，請她下週將收好的書費放在信封袋中繳交給我？
沒交錢的同學記得要交喔！
3. 我手邊還缺翁子騰同學的照片，請該同學向我確認是否已繳交照片。（推文即可）
補充：感謝林鼎鈞同學指正上頭打錯的地方。
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這位同學你在那邊幹嘛 = =
○ 更
/■\ 囧/ os: 連藏個梗也會被發現
/\ ╴/▔\
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□□□□木更木更木更木更木更木更木更木 □□□□ modefied from mlsaint@ptt
↑ Alternanthera philoxeroides
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10/18 00:44, , 1F
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