[通識] 105-1 CS+X三個微課程 蔡芸琤
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途?(須保留原作者 ID)
(是/否/其他條件):
是
課程名稱:
進入MOOCs的世界、淺談資料視覺化與D3.js、使用R語言進行資料分析
哪一學年度修課:
105-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師,以方便收錄)
蔡芸琤 和一堆業師
δ 課程大概內容
不明
進入MOOCs的世界:
一點HTML、CSS、JavaScript、R爬蟲
淺談資料視覺化與D3.js:
同上,加上一堆已忘記的工具,下面詳述。
使用R語言進行資料分析:
用R寫網頁。
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
想要甜課:3,有大腿超甜,沒大腿死定。
想要涼課:3,有大腿超涼,沒大腿死定。
想學寫程式:-5。
想看起來很潮:5。
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
沒有,老師估狗到的網頁和一些放在github的東西
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
永遠不會準時開始上課:
本堂課要使用RStudio,老師每次都重新在學校電腦下載,耗掉很多時間,
這段時間會做一些很elite的宣導。
例如XX公司給他多少個名額去參觀很難得,跟微軟合作等等。
啊說真的,帶個電腦轉接線很難嗎?這門課要求可是說自備筆電耶。
老師偶爾會不到或很晚到:
我在臺大第一次遇到這種老師,確實我以前上的課有老師會請假,但通常都是開學時或至
少提早兩個月講哪天需要出國參加會議。這位老師則是會消失,過1-2小時後出現說她在
跟XXX(大人物or大公司)開會,因此遲到,順便講一下她的開會內容是什麼。她不在的
時間大家也不太知道要幹嘛,業師會講點東西,但講完後繼續乾瞪眼。
經常做宣傳:
上面已經略微提過,其他還有XX演講、XX活動、XX社團等,總之非常多宣傳。
無ppt、上課講的東西都是用Google或老師的GitHub:
MOOCs的世界有個爬蟲ppt啦,但基本上其他都不怎麼有,就算有,內容也很簡略完全不適
宜初學者使用。上課時,老師就用Google找,一個一個工具介紹,87%的時間都不知道在
幹嘛,同學也87%都茫茫然,因為沒ppt所以回家就忘光光。GitHub有一些示範code,但老
實說comment非常不齊全看不太懂,作業在FB交。後來有人反應過想要老師製作ppt,老師
說她太忙了沒空做請大家見諒。
組員超重要:
首先Project定生死,除此之外老師的概念是強的帶弱的,她教任何一個東西只要全組有
一人會就假定大家都會了,弱者來修很爽,強者大概會生不如死吧。
停修者眾:
做到一半組員跑了,哭死你。
很多業師:
不太清楚業師的經歷也不好評論,但……這跟其他會請業界或各領域專家來客座的課很不
一樣,業師也是來講一些程式基礎概念,不清楚為什麼教師無法自己講授。
σ 評分方式(給分甜嗎?是紮實分?)
有強者組員、有進發表會:超甜
都弱者、沒進發表會:超苦
ρ 考題型式、作業方式
作業:
就抄強者組員的FB交就好,老師的概念是不會問組員,
但組員就教你步驟後面原理沒人知道,所以大概混混。
噢對,幾乎沒在寫程式,所以大概不會學到寫程式。
Project:
基本上就是各組自求多福,老師會把有資工背景的人打散分,差不多這些人負責做,
至於那些連學都沒學過的初學者沒人指望他們,等他們慢慢想辦法做出來
還不如強者自己做完。
ω 其它(是否注重出席率?如果為外系選修,需先有什麼基礎較好嗎?老師個性?
加簽習慣?嚴禁遲到等…)
沒基礎的,來看人品好不好賭不賭得到強者carry,強者的話…你幹嘛來被雷啊?
出席率沒人在乎,不過整組都沒人來老師要叫各組交範例的話會很尷尬。
加簽是從高年級開始簽到發完授權碼,不過老師覺得收來一堆沒動力的人下學期大概會改
方式。
此外,最好課不要太多,閒一點,能接受天外飛來一筆的評分方式。
例如:學期中的時候老師突然宣布期末考週五的下午要發表會,
如果全組都不能來的話就吃F吧!
呵呵他都沒有考慮一下硬把發表會訂在考試時間有多不妥耶,還略理直氣壯的。
聽說有兩組在發表會頒獎前就走光偏偏還得獎,當下找不到人老師覺得很尷尬,
於是把他們從A+降到A,雖然有一組有出來解釋真的組員都有事也升回A+,
不過老師還是表示不管怎樣不該讓她這樣尷尬啊。
Ψ 總結
我們一群朋友都修的一肚子火,是不太明白之後是否有人願意繼續跳火坑啦。
也不用來肉搜這個ID,這個是找朋友的朋友代Po的,搜到什麼毫無意義。
來寫一下我們對於這位老師主要的質疑:
1.老師說,她覺得資工系學寫程式的方法太難了,陣亡率太高了,
所以大家都去寫前端,能有快速的成就感。
我不是很懂為什麼學寫程式需要「快速的成就感」,任何東西要學到一定程度,
必然沒有捷徑,能考上台大,相信同學們也付出不少努力唸書。
另外是關於這3堂課都在架網站寫前端,但我真的不懂R那堂課為什麼要架網站,
會來學R的,一定是想學習如何分析、整理資料,
老師不好好從頭教R、R的資料儲存方式等,到底為什麼要教前端?
至於連修三堂課的人,會覺得不停的鬼打牆老師一直在講一樣的東西。
2.教學方法與課程架構:
首先課程架構如上所述,極度鬆散,完全不知道自己學了什麼。老師一再強調翻轉教室、
自學、組員互相學習等等,但說真的,組員互相學習的前提是建立在組員之間程度差不多
,這個課程的情況是大部分完全不會,少數強者,為什麼強者要來修課、學不到東西還要
當免費家教?自學自學,既然都來修課了,必定是為了學到自學學不到的東西,咱們都台
大生,別的不會,Google總會吧,既然來聽你叫我們Google,我們幹嘛不待在家Google?
這門課唯一的用處大概是讓大家看到自己的潛力,學期末發現哇塞我可以從對網站一竅不
通,到靠Google搞出個看起來還算潮的東西,至於上課?好像除了浪費時間沒幫到什麼。
3.老師是否對業界打關係比對學生還要重視?
因為「業界合作」等副業,因此上課遲到、請假等,我在臺大還是第一次看到,相信台大
有跟產業界合作的教師不少,但這種事幾乎是聞所未聞。在我看來,老師為了這些外務,
是有犧牲到教學品質的,教學品質爛的可以,在台大也是聞所未聞,我跟朋友們還真修過
不少雷課。
4.評分方式一再改動:
老師說她不想拿成績威脅人,希望大家主動學習。但硬用成績威脅同學在期末考週出席發
表會,因為發表會沒待到最後而降等地第,都是開學前沒有講,學期中才講的,會因為自己
之便而改動評分標準。
基本上,我認為本門課根本不該再開下去,更何況這位老師下學期又開了更多課,我不覺
得教學品質上會有改善,希望學校能考慮一下CS+X的存在意義。
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※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/NTUcourse/M.1485336758.A.985.html
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