Re: [情報] 等第制與百分制 對照表

看板NTU作者時間15年前 (2011/01/23 11:04), 編輯推噓12(12022)
留言34則, 16人參與, 最新討論串2/2 (看更多)
: 等第制成績 等第績分 百分制分數區間 百分制分數 : A+ 4.3 90-100 95 : A 4.0 85-89 87 : A- 3.7 80-84 82 : B+ 3.3 77-79 78 : B 3.0 73-76 75 : B- 2.7 70-72 70 (研究生及格標準) : C+ 2.3 67-69 68 : C 2.0 63-66 65 : C- 1.7 60-62 60 (學士班及格標準) : F 0 59(含)以下 50 : X 0 0 0 我發現這個轉換表大有問題: 等第的積分和百分制並沒有公平地被轉換!! ------ 我先舉例如下,最後再作解釋: 設甲乙各修二門三學分的課, 甲 這學期拿了 一個A+(95),一個A-(82) 乙 這學期拿了 兩個A (87) if 用等第制來算排名, then 理應平手; 甲加權累積 4.3*3 +3.7*3 = 8*3 = 乙加權累積 4.0*3 +4.0*3 = 8*3 if 用百分制來算排名, then 甲贏。 甲加權累積 95*3 + 82*3 = 177*3 > 乙加權累積 87*3 + 87*3 = 174*3 ------ 相同道理,我一定可以再設計一下使得 「用等第制甲贏、而用百分制是乙贏的case」 ------ 大家有沒有發現問題出在哪裡? 問題是出在 A+、A、A- 的積分是等距的,而95、87、82並不是等距! 4.0的等第明明是在 4.3 和 3.7 的中間值,但是87卻小於95和82的平均! 這就是造成轉換錯誤的來源。 學校為了省事,只有想到把 每個百分區段的中間值 拿來當作 轉換代表, 但忘了考慮到這個代表非常的粗糙,會造成用百分制或等第制排名完全不同結果。 雖然百分制只會是這兩三年的過渡期,以後就不會有, 但是對於這兩三年的同學確實是一種不公平, 像這種小節,會造成兩人的排名用不同制有不同結果, 真是失敗。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.112.248.224 ※ 編輯: ortho 來自: 140.112.248.224 (01/23 11:06)

01/23 11:06, , 1F
為了與世界接軌 (茶)
01/23 11:06, 1F

01/23 11:07, , 2F
非也非也,我這篇不是在討論等第制該實行與否,而純粹是在
01/23 11:07, 2F

01/23 11:07, , 3F
批鬥轉換表亂轉一通,並不公平
01/23 11:07, 3F

01/23 11:09, , 4F
用等第制本來就不可能公平阿
01/23 11:09, 4F

01/23 11:09, , 5F
100是A+ 90也是A+ SO?
01/23 11:09, 5F

01/23 11:10, , 6F
01/23 11:10, 6F

01/23 11:11, , 7F
就算等第制是公平的 這個表也是不公平的 兩件事情可分開思考
01/23 11:11, 7F

01/23 11:12, , 8F
等第制本身問題不大 但再轉換成百分制的中間值就有爭議
01/23 11:12, 8F

01/23 11:13, , 9F
推樓上 這正是我要表達的點
01/23 11:13, 9F

01/23 11:14, , 10F
這問題也不只發生在A+.A.A-,B和C和F都會有這個問題
01/23 11:14, 10F

01/23 11:17, , 11F
如果老師在課堂上一開始就清楚處每個等第間的差異
01/23 11:17, 11F

01/23 11:17, , 12F
直接用等第評 就不會有這些問題了
01/23 11:17, 12F

01/23 11:18, , 13F
^說
01/23 11:18, 13F

01/23 11:36, , 14F
可是大部分教授都還是習慣用百分制評分吧
01/23 11:36, 14F

01/23 11:36, , 15F
應該大家都還能理解大學教授是比大學生更固執的一群
01/23 11:36, 15F

01/23 12:40, , 16F
要用就用 不要轉換來轉換去
01/23 12:40, 16F

01/23 12:48, , 17F
這事你可以參考Simpson's Paradox 另外 轉換只是過度期的東西
01/23 12:48, 17F

01/23 12:55, , 18F
過度期? 那以後要用什麼制?
01/23 12:55, 18F

01/23 12:57, , 19F
等第制阿
01/23 12:57, 19F

01/23 15:58, , 20F
這是一個退步的制度
01/23 15:58, 20F

01/23 18:20, , 21F
設計幹嘛,國外怎麼評等,跟著抄就對了阿。s
01/23 18:20, 21F

01/23 23:42, , 22F
我想等第制想表達的是90和95是差不多的,如果再如原po這
01/23 23:42, 22F

01/23 23:43, , 23F
樣轉換回百分制比較,感覺就喪失了它的意義。我要表達的
01/23 23:43, 23F

01/23 23:44, , 24F
應該說就是你加權後177和174之間的差異是沒有意義的,這
01/23 23:44, 24F

01/23 23:44, , 25F
是我認為等第制所表達的內涵
01/23 23:44, 25F

01/23 23:45, , 26F
sorry看錯,是加權前XD
01/23 23:45, 26F

01/23 23:54, , 27F
你好,我同意你的看法,轉換回百分制再看的確沒意義。
01/23 23:54, 27F

01/23 23:54, , 28F
但是,問題是,成績單上列的是"再轉換回去的百分制"啊!!
01/23 23:54, 28F

01/23 23:55, , 29F
又不是列等第,這才是我想攻擊之處:亂把等第轉換回百分。
01/23 23:55, 29F

01/24 00:15, , 30F
了解,轉換回去的確很沒意義,同意原po
01/24 00:15, 30F

01/24 13:37, , 31F
A+, A, A- 並不一定表示這些marks間的差異是等距的吧...
01/24 13:37, 31F

01/24 13:38, , 32F
而且我覺得每個人修的課不一樣 配分的差距本來就很大
01/24 13:38, 32F

01/24 13:39, , 33F
不論怎麼改都可以是不公平的
01/24 13:39, 33F

01/24 23:54, , 34F
01/24 23:54, 34F
文章代碼(AID): #1DEvh6pG (NTU)
文章代碼(AID): #1DEvh6pG (NTU)