Re: 第一個照書養，第二個像豬養？
※ 引述《jesu (奇想、天を動かす)》之銘言：
: 之前說過大發雷霆的事，
: 我罵人確實很大聲，在辦公室拍桌子，在教室裡丟簿子（學生的作業）......
: 總之，毫無形象可言。
: 因為我常常震撼教育，所以別班老師當然知道我的管教方式，
: 有一次其它老師上課大聲了點，大家還以為我又在罵人了。（有點欲哭無淚的感覺）
: 後來有個資深同事對我說，我要學會放心寬，不用事事管到，跟得那麼緊，
: 而另一個同事則笑著說，因為我是第一次一個人帶全新的班，當然比較興奮。
: （總覺得用「興奮」兩個字怪怪的，我哪裡看起來興奮了？）
: 然後大家下了一個結論：
: 第一個照書養，第二個像豬養！
: 因為我是第一次教全新的班，所以凡事都小心，凡事都會管。
: 後來我回他們說，我怕孩子變壞，所以會管得他們緊緊的。
: 那個資深的同事便回說，管得緊，孩子還是有可能變壞......
: 唉...我不曉得怎麼做才是對的，我也想老神在在啊！
: 可是我功力如此淺薄，只能緊迫盯人。
: 我記得以前我都不怎麼管我後母班的功課，
: 現在我每科必管（數學除外，因為也不曉得怎麼幫他們補考），
: 考不過關就補考，不補考就走著瞧。
: 我也不是在建立自己的名聲，我是真的很在乎他們的功課和前途，
: 我不想要他們到了國二、國三，因為基礎不好，全盤放棄，
: 不知是不是因為我帶了三年級的科任班，心有所感才擔憂。
: 話說回來，我漸漸覺得我們班的股長講話口氣好像愈來愈像我了，
這真的不假
班上的幹部罵起人來真有乃師之風
前天班上傳紙條 被科任老師抓到
我就不管那一節是訓導主任的課
硬是在下課廣播全班進教室
足足用掉他半節課的時間
看他在走廊上走來走去的樣子
我心想 你不管 我就來管
原住民的規矩如此之差 課業差 生活禮儀差 連做事都懶散
將來如何和平地學生競爭 只想優待 想混 門都沒有
獅子國中不要培養只會運動的文盲
你們的原住民獎學金都白領了 課堂上講的飲水思源都唸到哪裡去了
只見主任臉上表情凝重 我心裡更想說
你們再不嚴管勤教 就等著被廢校算了
: 那天開班會，副班長當司儀，他的語氣差點令我噴飯，
: 哪學來的啊？
: 他笑著說青出於藍更勝於藍。
: 這種潛移默化好可怕，
: 我有點點相信了，導師班愈帶，班級特性會愈像導師......
: （真不知是好是壞？汗...）
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標題: Re: 第一個照書養，第二個像豬養？
時間: Sun Nov 2 18:05:09 2003
※ 引述《jesu (奇想、天を動かす)》之銘言：
: 之前說過大發雷霆的事，
: 我罵人確實很大聲，在辦公室拍桌子，在教室裡丟簿子（學生的作業）......
: 總之，毫無形象可言。
: 因為我常常震撼教育，所以別班老師當然知道我的管教方式，
: 有一次其它老師上課大聲了點，大家還以為我又在罵人了。（有點欲哭無淚的感覺）
: 後來有個資深同事對我說，我要學會放心寬，不用事事管到，跟得那麼緊，
: 而另一個同事則笑著說，因為我是第一次一個人帶全新的班，當然比較興奮。
: （總覺得用「興奮」兩個字怪怪的，我哪裡看起來興奮了？）
: 然後大家下了一個結論：
: 第一個照書養，第二個像豬養！
: 因為我是第一次教全新的班，所以凡事都小心，凡事都會管。
: 後來我回他們說，我怕孩子變壞，所以會管得他們緊緊的。
: 那個資深的同事便回說，管得緊，孩子還是有可能變壞......
: 唉...我不曉得怎麼做才是對的，我也想老神在在啊！
: 可是我功力如此淺薄，只能緊迫盯人。
: 我記得以前我都不怎麼管我後母班的功課，
: 現在我每科必管（數學除外，因為也不曉得怎麼幫他們補考），
: 考不過關就補考，不補考就走著瞧。
: 我也不是在建立自己的名聲，我是真的很在乎他們的功課和前途，
: 我不想要他們到了國二、國三，因為基礎不好，全盤放棄，
: 不知是不是因為我帶了三年級的科任班，心有所感才擔憂。
: 話說回來，我漸漸覺得我們班的股長講話口氣好像愈來愈像我了，
這真的不假
班上的幹部罵起人來真有乃師之風
前天班上傳紙條 被科任老師抓到
我就不管那一節是訓導主任的課
硬是在下課廣播全班進教室
足足用掉他半節課的時間
看他在走廊上走來走去的樣子
我心想 你不管 我就來管
原住民的規矩如此之差 課業差 生活禮儀差 連做事都懶散
將來如何和平地學生競爭 只想優待 想混 門都沒有
獅子國中不要培養只會運動的文盲
你們的原住民獎學金都白領了 課堂上講的飲水思源都唸到哪裡去了
只見主任臉上表情凝重 我心裡更想說
你們再不嚴管勤教 就等著被廢校算了
: 那天開班會，副班長當司儀，他的語氣差點令我噴飯，
: 哪學來的啊？
: 他笑著說青出於藍更勝於藍。
: 這種潛移默化好可怕，
: 我有點點相信了，導師班愈帶，班級特性會愈像導師......
: （真不知是好是壞？汗...）
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