Re: 康輔營......
: 覺得無聊 (前題是竟能發呆到活動完) 我們又該如何
: 真的是 只要他不"自強活動" 不"擾亂次序" 就好了嗎?
當然可以這樣做
但問題是你自己對這樣的事情就僅僅只有這樣的觀點嗎?
這是一種被動消極的做法去面對你的學員
一個人要去同時兼顧二十個以上的尤其是當異議份子越來越多的[今天
不太可能去面面俱到
對於活動中的任何問蹄
不要妄想當他發生才想要來解決
一個學員不想參與活動絕對不會剛好外出那兩天才會被你發現
在活動之前b活動前置的課程中
你絕對可以發現他的一些基本個性
從與夥伴的相楚從對營對的親和力
從對人的談吐
都可以事先知道
營對為甚麼要有輔導員??
就是要面對這樣的事
在問題還沒有發生的時候就要加以制止
不是等到活動開始了
"代誌大雕" 才來搞甚麼"突發狀況的演練"
在面對事情的心態上這是兩種本末倒至
的基本典型
當然不可否認
隨著社會的發達
活動的參與的普及
台面上的人物若非學一些心的就得要開創個人的風格
開創個人的風格易於炒冷飯(變不好就會)
但開創新局也並非容易
但這樣的問題總之是現階段藍衣人所必須具有的使命
: 另外 我想不管是康樂活動 或是其它的東西 都要面臨"傳承"
: 若是 下一屆的人 只想要人前的光彩 卻不想接受人後的訓練
: 又該如何?
不接受人後的磨鏈跟本前進不了多少
當學長姐的必需對學弟妹從最基本的開始教起
不肯學
你自己學長沒有資格擺個臭架子在那邊裝老大等人家來求你
這樣的心態跟本上是康服社最糟糕的做法
驗收
除了要藉此機會讓學弟妹能有演練的基會
更重要的是當場糾正他們的錯誤
罵學弟要有技巧
你要先將你的理由說出
而且市合乎邏輯的理由
妳的理由能成立才能叫學弟妹跟著作
最要緊的在於你自己本身的示範
不光把正確的示範給他看
還要把他錯誤的樣子示範給他看
才能讓他知道錯去更正他的不正確
如果他仍然在他的狗屁邏輯中強詞奪理, 學長的威嚴才是該展縣的時候
完整確實的驗收一如完整的檢討
在學弟妹初期開始學活動時, 最好不要盎讓他們去做過多的變化
(變化就是養成個人風格的所在)
對變話過多參與會讓學弟妹將來的發展受限
教學弟妹時要按照他的個性略加調整 (如何調整將來再談)
重點是他要會這個團康
不要怕學弟妹吃苦
不要怕學弟妹受挫折
在基本功力的養成上受的挫折越多他的體會越[深
將來越能在這方面出人頭地
甚至你要替他制造挫折替他制造吃苦
不願接受挑戰有兩種原因
1. 恐懼
2. 懶惰
對恐懼的心理解決方法最有效的就是你陪他去做
你做一動他做一動
到他逐漸飛起來時就可以撒手不管
這樣他才不會一直黏著你
讓他有單飛的機會
讓他能飛上青天
(自信心的健立)
但這種方法不一定對每一個人有效
有一些少數的人會無用
譬如: 自我意識極強
恐懼效應強者
(他對自身某些方面會有一些特殊的自卑感)
至於懶惰......那無話可說
: 或是說 他可以 卻放不開 (就像剛入康服社的我)
: 那又該如何去引導他 讓他能發揮他的能力?
: (不要告訴我 去年學長怎麼帶 我就照做 因為 1.我沒學長那麼強
: 2.我不相信有人和我一樣不要臉 被評為不適合康輔還賴著不走)
: 請回答我 解決我的疑惑 我真的很怕我所學到的失傳在我手中
這還是牽涉到自信的問蹄
康服的老骨頭普遍都有過份自信的一些行為表徵
面對建立自信的基本方法前面已經大至說過
除了建立自信外
更重要的要瞭解自己
你自己的個性
跟你會犯甚麼樣的錯誤
面對輔導的工作
對自信與瞭解自我這兩件事我個人認為是首要工作
團康技術性的問蹄
制度性的問蹄
沒有失傳這回事
也沒有傳承這個字眼
這兩樣東西本身可以見諸於典籍文字
"絕對不會丟"
但現今失傳的是最基本的藍衣的精神
我們會對學弟很嚴厲很傷自尊的批判他的表現
就好像我在任內
開會時把學弟的活動計劃書當眾指名摔出來只因為他遲交
(我先前已經告戒"絕對"不準遲交)
我也會因為批判學妹的歌"音高不準,歌聲不協調"而讓學妹在我離去之後痛哭失聲
也曾因學弟基本節奏刷不好為教學弟刷和弦教到他自此十年不敢在我面前彈吉他
但我絕對不會指著學弟妹罵說"今天晚上看到的最爛的一組就是你們, 給我出去再練"
(爛在哪裡?? 你為甚麼不幫他們糾正一下; 此話非為影射何事純脆提一個技術性的問蹄)
要教人
你自己本身就要有能力瞭解這項功夫
一定要自己已融會貫通否則......就僅止於漫罵而已
上下屆的感情其實就是根源與此
我幫你突破你得心防
將來你會對我感激
唯有如此......大家才能上下一心 砲口一至對外
並非活動結束點點蠟燭流流眼淚
生日時 ALUBA
或做個代歌就能表現出真正的感情
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