Re: [暴怒] 不爽之一
今天中午跟馮老師吃飯，他有提到以proposal代替評鑑的事，
現在正在請梅芳草擬條文中，擬好後就直接送系務會議，不須再送教委會，
老師很篤定的說我們這屆應該來得及適用到。
那麼，我想我們目前可以做的事情有幾項：
第一：幫忙蒐集其他各校研究所（不限科系）的資格評鑑制度，
最好是能找出類似的方案，一方面可以當作條文訂定參考，
另一方面也可以在系務會議上拿來背書。
第二：連署。
目前系務會議的學生代表只有二年級的班代，也就是所代一名而已，
如果我們可以簽一份連署書，把各年級同意此案的意見彙整起來，
那麼雖然仍然是只有一票，但是這一票的力道應該會強一點。
第三：對於法條比較有概念的，可以去幫忙助教擬定合理的條文，
不過我也不知道梅芳需要什麼協助就是了，而我這個念法律的也名不符實，
幫不上什麼忙。 ╮(╯＿╰)╭
（小聲：一天到晚主動問梅芳需要幫什麼忙，其實可以有催促的效果...）
第四：幫忙向老師們遊說，寫信向各位老師表達我們的立場，
動之以情、說之以理、威之以勢、誘之以利、求之以哭...
總之盡量爭取老師們的支持，才有機會通過系務會議。
如果大家有興趣的話，就可以開始分工，一起來搞了！
※ 引述《chicklily (忙著作夢沒有空)》之銘言：
: 我覺得比較可議的是在此過渡時期老師們選用的方式，
: 就像楷元說的，在同一級中運用二套標準來評鑑是很不公平的，
: 對於這樣的不公平，老師們辯稱並不是頒佈了一套新法，
: 只是把過去大家對於法條的模稜兩可做了澄清，
: 當然應該及時生效，原本可擇優遵行的說法，也變得無優可擇，
真是狗屁不通！
法律的解釋與適用本來就屬於廣義法律的一部分，
新的解釋就算是新的法律，當然還是應該要符合不溯及既往的原則啊！
現在的問題在於，新法與舊法適用對象的區分，
分法一：已經通過的 vs. 尚未通過的
分法二：按照年級區分
我們要抗爭的對象應該在這裡，也就是同一年級之內應該要維持法條的統一性。
雖然一個年級內，本來就會有人先通過有人後通過，
但是通過的標準不一樣，實在不能服人啊！
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愛情是玫瑰........
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擁抱是痛， 等待是枯萎......
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