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討論串[其他] 徵求朋友一起學習台大齊震宇微積分
共 9 篇文章
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對推文有感才回的, 當然也跟最原始的有關. 首先, 我認為, 應該也是事實上. 大學數學系的學生不可能全唸數學碩士甚至博士. 因為加上其它大學數學系想念碩士的學生. 就遠超過碩士班能收的人. 更別說是博士班. 就算博士班一年收50+100個學生(就估台大50加其它學校100). 社會上也沒有辦法提供
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抱歉以下借題發揮一下我對於數學系課程設計的想法非常不同意這句話 xD, 後詳述. 補充一下這點. 我印象裡台大數學一直有些問題:. (A) 課綱浮動. 同樣一個課號, 常常發生的是這個老師開的課教比較多比較深 / 另一個老師開的. 課涵蓋內容比較少 - 在不同老師底下學到的東西可能差異非常大. 這對
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不好意思之前隨便回了一篇，現在認真的打一下。. A板友的立論以我的理解就是說學習分析有個正常的順序，. 這個正常的順序大約可以理解為在台灣考試分數最高的幾所大學裡，. 較常見的微積分->高等微積分 的順序。. 如果好好照這個順序學，那大多數人都可以學好。反之就只有少數人可以學好。. 然後原po的理據
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保留以下原文，我講幾個我的想法好惹. 不只是齊震宇的微積分，很多112Math的老師上的也都很激烈. 剛剛看了一下，我自己修的時候好像除了a大所說的Lebesgue以外其他都在大一修過. 甚至要過金次爺的高微都比過某些人開的微積分簡單. 為了閱讀方便，以下黃字都代表「我眼中112數學系的教授是怎麼想
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我想你有了太多誤解。. 已經有好長一段時間，台大數學系的微積分，就是Courant and John的微積分。. 每個教授都把微積分教成別人認定的高微，而且把這件事寫進課綱中。. 今日台大數學系的微積分，就是要把Courant and John的書好好走一遍，. 就是要把那個上Rudin的課程變成幾
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