※ 引述《CCY0927 (只是個暱稱罷了)》之銘言：
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: ◆ From: 122.116.111.182
: 推 gugugogo:恩~這種方法也是要看老師，像我們老師只會說:我怎麼知道 02/09 13:32
: → gugugogo:你就是要改好讓我看懂~ 02/09 13:33
: → gugugogo:非常難溝通 02/09 13:33
: 推 gugugogo:甚至還會臭罵你一頓：你的論文你自己是全世界最懂，不要 02/09 13:36
: → gugugogo:期待我跟你一樣懂 02/09 13:36
聽到這些話,我會回答「放屁!」 一般來說,只要一段文字寫得還像人講的話,
不可能一點都讀不懂. 雖然老師不懂我要做什麼,但我也說了,也寫了,如果
還是一句「別期待我跟你一樣懂」,我會質疑這位老師到底有沒有指導的誠意.
老師講這樣的話是很傷人的,因為這話就代表即使你寫了文件,他也不想看.
寫東西,不就是為了溝通嗎!
大家不要把寫碩士論文當做織圍巾,以為你每個月寫一點,寫十二個月就剛好組合成
一篇文章. 不是這樣的. 其實是你一月寫的稿子是要拿去參與一月的 meeting, 是
一份完整的文件,顯示現有的結果. 二月的稿子,就是比一月的稿子多一些較精確內容
的新版本. 一月的稿子要如何 refine 成二月的稿子呢? 如果你自己都懂二月會有
什麼 refinement, 為什麼一月就不寫出二月稿子的模樣?
要改到哪裏看得懂,就要請老師最好明白講出他哪裏看不懂. 最怕老師又什麼都裝懂,
不肯講. 就很難改.
不過,你也可以把老師當做陌生人,這樣你就是在進行獨立研究了. (所以老師講「全
世界只有你最懂你的論文」在某個方面是對的.) 你的工作就是要把研究報告寫給一位
陌生人看. 這有好處,你必須用自己的思考來驅動每個階段的 refinement.
很多老師以生產作文的方式指導,告訴你們「文章就是一直改,改到最後有一天突然
完成了.」 哇! 太神奇了! 意思就好像是給猴子一台打字機隨便敲,有一天突然寫完了
〈哈姆雷特〉! 別逗了,老師.
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◆ From: 61.231.70.139
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※ 編輯: yauhh 來自: 61.231.70.139 (02/09 16:12)
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