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[ Marxism ]
討論串【中時】讓教師工會引領進步
共 7 篇文章
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啊?我不知道你在講的特別權力關係是〔法理〕上的. 我只問老師有沒有相對優勢?好吧，要比唸書我是沒唸什麼書. 請回去看原來的文章如果我的觀點是敵視的，那代表社會上大部份的人. （包括眾多高科技勞工沒加費也沒工會的）. 採取這樣〔敵視〕的觀點. 然而我並非敵視，只是質疑而已，工運農運敝人也參與過，. 運
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法理上的特別權力關係這個名詞是這樣子使用的嗎？. 你將現今的社會現況，與立法當時的思考邏輯混為一談. 教師的工作性質為什麼會受到特別權力關係的箝制. 我前面提過了，請你看看工會法第四條. 難道其他幾種仍被限制，甚至是更早已經從條文內被放寬的勞工. 也有優勢存在嗎？. 這樣的討論不能流於意氣之爭，但我
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我是認為. 將教師的勞動條件牽扯到組成工會的權利. 並沒有任何的理由可言. 你只是做出一些臆測，我建議你先想想看. 教師的勞動條件早在還不是社會優勢的時候. 就已經同其他幾種「特殊」職業，不得組成工會. 這還要請你參看工會法的條文. 但這是早期特別權力關係概念思考下的產物. 憑什麼一樣領錢做事的人不
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我有這樣說嗎?每個勞工都有組工會的權利!你有看懂我的意思嗎?. 教師的勞動條件已經是這個台灣社會的相對優勢. 教師組工會要說服的了人，要不然硬幹就好. 反正工會萬歲，不需要有策略，只要理論般出來. 看這樣行的通行不通。. 工廠工人組工會都沒爭議，為何教師組工會會有爭議？. 不去探究原因，而用什麼全面
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