Re: [感嘆]對於教學
: （還不知道要用什麼標題好呢）
歷史老師單兆榮，扇起學生求知慾（參考標）
: 現任教於北一女中的單兆榮老師，由於多年前她還在中正高中任教的緣故，
: 在那時我有幸能得到她的教導，度過充實愉快的歷史課程。單老師不僅對於
: 她教授過的學生善加指導，也在許多場合為了歷史教學盡心盡力。因此我希
: 望透過我單薄的文筆寫下描述她上課情形的文章，藉以吸引其他歷史老師或
: 學生參觀她的網站，切磋交流歷史科教學。也希望有志於歷史教學的人，能
: 夠參考一位備受肯定的歷史科老師的教學情形，將來在課堂之上帶給學生更
: 多知識與智慧。
單老師的網站網址加在後頭吧！
: 首先對單老師的課印象最深刻的，就是排山倒海而來的補充講義。教室裡面
: 常常出現從前面傳到後面的講義白浪，一張一張帶著各種跟課程相關的知識
: 送到學生的手中。如果這些講義，只是從參考書上面剪貼而來的題目或常見
很生動～～～～～～白浪～～～～～～
: 的「重點整理」，恐怕學生會一個個昏厥過去，你也不可能在單老師網站的
: 留言板見到一個個學生熱烈發問的情形。那麼，這些講義的內容有哪些東西
: 呢？這些文件有的是清末官員的奏摺內容，讓你極具臨場感地感覺中國清末
: 發生的各種史實；有的是神秘的埃及文字，讓你一窺古老象形文字的逸趣；
: 有的是各種宗教原典的摘錄，讓你認識長久以來支配文明的重要思想．．．
: 林林總總將課本上面的簡要敘述活化的各種資料，讓學生感受到教科書的斷
: 簡殘篇是非常不足的；讓學生認識到即使是一個簡單的政制術語的描述，也
: 有深刻的意義待我們認識，是我們了解古代社會生活的重要資訊－－那絕非
: 歷史課本上面無聊的古代專有名詞，而是龐大歷史洪流的標記與縮影。
: 單兆榮老師的教材是如此，那麼她的教學又是如何呢？除了提綱挈領、剝絲
就統一稱呼單老師吧！全名不需要再出現了。
: 抽繭地與學生對答各種問題，整理學生的思緒之外，在歷史課本提及包羅萬
: 象的各種思想時，她會以簡圖巧妙融合各種思潮的異同讓學生掌握大綱；在
: 學習古代數學史時，她會排演古代的數學工具算籌；說到科學史時她會在黑
: 板寫下物理公式如何演變；還有繪畫史她會示範繪畫技法解釋課本何以如此
: 形容；還有音樂史她會請你直接聽各流派音樂直接感受．．．各種多才多藝
: 的全科式教學目不暇給，大開學生對知識的脾胃。此外，在擁有優秀的表現
: 能力之餘，單兆榮老師也不斷追問自己關於歷史科教學的目的與意義：「歷
: 史學習能夠再提供什麼？」「歷史學習能夠再改善什麼？」與時俱進，與其
: 他老師多方探討未來教學的方向。從她身上，確實能感受到老師這門職業可
: 以是一項志業。
: 不過我認為單兆榮老師最好的教學還不僅於此，她翻閱其他教學上需要參考
^^^^^^
: 的書籍的時候才是她教得最好的時刻。當她看到書中其他學者對史料或思想
: 提出優秀的詮釋時，她曾掩卷嘆息地說：「教得真好，我剛剛說明的不好。
: 」－－此刻才是讓我感覺跟隨單老師學習的黃金時刻。高中畢業後，我在大
: 學也從其他老師身上看到這樣的光芒。有時不禁會想，這樣謙虛的態度該是
: 好老師常見的特徵吧？我們常說做人處事可以以史為鑑，對於有志於教育工
: 作的人，不妨多參考單兆榮老師或其他優秀的老師，作為追求教育志業的借
^^^^^^
: 鏡。
我覺得挺OK的。修一修再貼上來，就可以見報了。
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