[天子] 翼我同在的失敗之處
今天在漫畫店看完實體書,對於其他部份沒什麼感想
倒是這十三的「翼我同在」讓我想了好久,
因為多重人格的題材滿吸引我的,尤其是「24個比利」之類,所以就提一下我覺得這招失
敗的地方...
首先就是這招「輕易把自己原有人格轉換成翼眾」這點讓人覺得很突兀。
因為老實說在故事裡,描寫十三翼關外生活的場面雖多,但「十三」跟大家的互動場面卻
很少。
既然很少,那讀者也不知道到底十三對翼眾的瞭解到何種程度,光靠自己幻想就能變出個
白鹿來教自己用萬象真藏,是非常奇怪的,因為知識無法靠自己幻想產生,愛因斯坦也要
做實驗呀!
所謂的轉換人格成為翼眾,至少應該要十三對那位翼眾有很深厚的認識,至少也該要到能
清楚記得其說話語氣神態,要模仿武功更應該要被指導過一點,否則只是徒具外型。
因為多重人格的確有可能經由幻想製造出一個人格來,很多作品都有這種親人逝世無法接
受結果思念過頭幻想出一個人格自己扮演起來,若不是十三太速成(好啦其實他有9年還
好幾年但只有幾頁),其實這是個很適合十三發揮的梗。
那麼這裡又冒出個問題,如果要讓大家接受十三跟翼眾的互動與情感,那是不是該花很多
篇幅來描寫?
甚至,也許可以描寫成,十三的每一個人格都各自對應一個翼眾,比如說,女性人格只有
在白鹿面前才敢出現,比較懦弱的人格跟赤老溫比較有共鳴,邪惡的惡魔人格跟札木合才
有話聊(這樣殺人還不夠狠!我看要大家一起圍毆插眼拆祠堂!之類),如此一來每個人
格跟特定翼眾有深厚了解,因此才能藉由每個人格的「回想」重現翼眾的型態智慧及武功
。
會這樣說是因為在「24個比利」裡有提到,一般的多重人格患者在痊癒-也就是人格合一
之後,總體能力會變得完整,比單獨分離的人格要強。但是比利的狀況卻相反,完整的人
格「老師」雖然知道每個人格獨特的記憶,但卻無法重現每個人格的專精程度,也就是樣
樣通樣樣鬆,這是因為比利人格分裂的契機是為了逃離被繼父強暴的痛苦,因此不會和別
的人格共享記憶,也因此每個人格都各自學會了一身技倆,有的專門開鎖,有的很會畫畫
,有的力大無窮精通槍械,有的懦弱無比也有的是女性(還是女同性戀),甚至大家說的
語言也不一樣,有人甚至無法用英文溝通。而其中的總和人格「老師」負責教導大家知識
以求生存,據他所說每個人格的知識都是經由他暗中教導而成,所以他知道所有記憶,然
而諷刺的是,就像學生青出於藍勝於藍,老師單項能力反而無法比得上其他獨立的人格,
光是開鎖就花了半天時間最後還是轉換成開鎖專精的人,導致比利每個人格都非常的獨特
。
提到這段要強調的是,就算是多重人格也是要學習的,不是自己幻想一下那個人格就可以
會一堆東西,十三將自己人格轉換成翼眾這過程應該是要靠「回想」而不是靠幻想,可是
問題就在於,若編劇真的是一早鋪了這12+1的梗,十三就不該最後一個出場,反而應該一
開始就隨著大家南征北討,讓大家強化對十三的印象,也才能確立他「十三翼主角」的存
在感(鋪成主角最大死敵陳友諒+最後的翼眾,這應該是反派主角程度了吧?),不會像
現在讓讀者覺得他存在感很低,每次都是出來突然一堆篇幅就升級了。
而且若不採用一個人格才能回想出一個翼眾的型態這種限制,現在也看不出來當初細心設
定十三那麼多獨特的人格是有何意義?反正最後都要變成其他十三翼,何苦呢?編劇這樣
編應該是採用24個比利模式,單獨的專精能力比核心人格強,才有讓其他人格出來打的必
要,不然像幽遊的仙水也是核心人格最強,出來後就不需要其他人格出場了。
目前其實就覺得十三可以一次控9個替身一起打,沒什麼特別的地方,也沒真的使出翼眾獨
有的絕招什麼的,毫無反應就只是個威力強大的圍毆技...
又想到,如果真的把十三當作反派主角的戲份描寫,風鷹死時還可以來這麼一段:
「十三...我知道你每個人格都各自跟每個翼眾學了不少,希望我死後,你能藉由你的天
賦代替我替補大家的位置...」
「合撒兒前輩我知道了!我會替補你,成為最強替補!!!」
這樣一來現在出現翼我同在這招就一點也不奇怪,甚至可以讓人覺得合情合理,十三果然
是最後大魔王,反正他也是陳友諒了。(帝昺?那是啥?)
但真正的問題是...若真的為了這梗要被認同鋪陳這麼多,這漫畫的主角到底是誰阿...
還有就是當初不知在哪期的話後砲有看到,十三會有多重人格,是為了跟帝昺開打前的
「練習戰」之類的,事實上天子六一個貫串的元素就是「多重元神」這概念了吧,從韓山
童開始,到張君寶陳友諒,帝昺,韓琳兒,現在王保保的萬魂長生天(如果這是先想好的
話),不難看出原本編劇可能想讓朱八藉著跟這些強者交戰,而得到最後跟隱藏大魔王帝
昺作戰的啟示,很可惜目前看來,這設定也是呈現一個失控狀態...
十三,真的應該也要是個很有魅力的角色才對,唉。
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