Re: [轉錄]Re: [轉錄]Re: 啥是建構式數學
※ 引述《axyy (莫以成敗論英雄)》之銘言：
: ※ 引述《jord (㊣燕姿佩妮猴妹㊣)》之銘言：
: jord 我覺得你的話讓我深深不以為然
: 我要澄清一點
: 壓力是必要的
: 只是不能過大
: 聯考是被迫要實行的
: 至少比推甄和申請公平一些
: 〈聯考存廢不是我現在要討論的〉
: 我問你
: 什麼叫能力高
: 智商高嗎
當然不是這樣
我看完你的文章了
我完全同意你的說法
只是我要表達的不同
: 你認為人的智力可以用一個數字來代表嗎
智力或許可以 但能力不行
如果分的更細
那的確是可以用數字來評量的
: 每個人都各有其長處
: 擅長讀書考試不代表你的價值比別人高
對 完全正確
但是現在 不會讀書考試的
硬要在讀書考試上
「找尋」自己的價值
他們大可以在別的地方找到他們擅長的領域
但是他們不這麼做...
而選擇他們所不擅長的
這不是他們不對
而是整個社會趨向不對
這是台灣教育 以分數為優先的悲哀
我自己覺得
我真的「很會考試」
我很會猜題
相對於蕭龜
我可能怎麼猜都對
蕭龜就是猜不對
但是我不削於考試
大家認識的我應該也是這樣
我 存翠只是再應付考試而已
要不然 就是 將我在其他地方ㄉ不順遂
發洩在 我能做的好 但是我不喜歡做的--讀書上
為什麼我要做我不喜歡做的事呢？
因為社會潮流是以課業衡量一個人的水準
即使我不願意
我也不趕不這麼做
: 付出努力是應該的
: 就因為別人先天領悟力比你差
: 所以他們更要努力來拉近差距
: 而你為何又要被迫努力呢
: 這證明光靠智商是沒用的
: 也證明學習的重要性
: 對我來說
: 智商只是一個沒啥意義數字
: 你知道嗎
: 56智商超過160
: 但在課業的學習上卻不見得比較好
: 〈無冒犯的意思〉
照他那樣做 我也可以做到160
...
即使把一個人的能力
轉化成 能力指數
這樣也是不公平的吧....
學習很重要
但是為什麼學習是為了考試呢?
: 事實上
: 那種測驗也是可以經過演練的
: 真的沒有意義
: 重點是
: 你能不能尊重在學習上比較慢
: 但卻比你努力的人
先說聲抱歉 對於被我冒犯的人
但是 我本意不是這樣
我想說的
是 這社會潮流應該改變
不是這些人做錯了
而是這社會潮流 逼的這些人去做他們能力所不及的事
這樣你懂我的意思嗎?
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