Re: [問卦] 看到老師地位越來越低,其實挺舒爽☺

看板Gossiping作者 (台北的天空)時間5年前 (2020/09/16 12:04), 編輯推噓4(5119)
留言25則, 10人參與, 5年前最新討論串10/11 (看更多)
我覺得教師終身制確實有些bug 看過很多老師 代理時勤奮認真 什麼都願意帶 考上正式後東推西推 只做基本盤 多做一點都不肯 組長沒人要做。都狂推 頂多考上教甄時基於承諾當個1-2年 不過隨著教師難考 素質確實有提高不少 多國立前段大學畢。或碩畢 另外有人提到科技達成遠端教學 嗯...學生在教室都在滑手機了 遠端教學是要視窗放影片最小化嗎? ----- Sent from JPTT on my iPhone -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 223.139.203.79 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1600229092.A.710.html

09/16 12:06, 5年前 , 1F
終身制改掉 素質提升
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09/16 12:08, 5年前 , 2F
公教的任用 嚴格講並非真正的終生職 不容易淘汰是真的
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但公教如果淘汰嚴格一點 會出現更多問題 政府不會動的
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終身制度通常都會爛掉,不管是哪一種職業
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應該是要改成每隔幾年就要輪調職務
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有差嗎?去補習班也是看影片上課啊還不是一堆人報名
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改成定期汰除,也是菜的沒人緣的被砍,不見得能砍
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到亂教的
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應該說,科大這種並不是為了文憑存在的制度
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科大只是打著教育的旗幟私底下搞吸金
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難考就一堆走後門啦 你以為素質真的變好哦
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最小化就最小化阿 學生自己選擇的
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國營企業民營化也強過整坨都公職
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一定要有績效壓力老師才會正常化
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終身制要改掉,而且隨學生人數做教師員額動態檢討,另外
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必須要追求教育資源的效率最大化最佳化目的,很多小校的
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存在是很沒有效益,當然位處偏遠區域的小校則是例外
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老師很難講績效是因為學生表現受外部因素影響太多,比
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如漳×國中和明星國中的升學差異,難道歸因教師教學嗎?
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又比如同校新生入學,班和班馬上就有不同的氣象,我朋
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友帶過天使班,也帶過一個班就好幾個8+9,你說怎麼講績
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效?
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每個班也會有些特殊生,有些是學障或智能障礙,有些是
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亞斯過動自閉妥瑞等,這種會影響全班學習,還要老師花
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很多時間去處理他們人際問題的。怎麼考核績效?
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