Re: [新聞] 檢舉作弊卻被要求道歉　小六女淚訴「我做錯了嗎？」已回收

看板Gossiping作者NASAXD (Star Seeker)時間5年前 (2019/04/02 11:48)推噓8(8推 0噓 6→)

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對不起，我沒全看，因為我覺得考慮得太複雜，太過了我覺得棘不棘手要看狀況，還要看老師習慣怎麼處理就說一下我經歷過的：有天，我們導師在上課前當著全班的面說到他知道有人作弊導師處理方式是：要作弊的人自己「私底下」跟老師承認有人向老師承認嗎？據我所知，有懲罰方式是什麼？我就不記得了，但一定是沒什麼大不了的懲罰我比較有印象的是，那次老師的重點在於「誠實」不是說承認就不用受處罰，而是帶出一種風氣─要勇於承認自己做過的事那這個事件有「爪耙仔」嗎？當然有那此事件的關係人有誰因此被排擠嗎？沒有那有因為此事件重考或不計分嗎？沒有所以現在我仔細想了下，想請問怎樣的作弊才會有證據？小抄？沒有阿，那是筆記手機？沒有阿，那也是筆記，還是環保不浪費紙的站起來看隔壁的答案？所以考試時老師不在就是了？監考不就是要看有沒有可疑行為嗎還是學生在考試的時候錄影拍照？教室有監視器就另當別論既然求證麻煩，那只要求學生對自己負責，不是才是最重要的嗎？ ※ 引述《zamp (測試帳號)》之銘言： : 不會處理這種事情的老師很多，因為這本來就是個棘手的問題。 : 看了鄉民的推文回文，也沒看到誰能提出個好辦法。鄉民們臥虎藏龍，大方向的想法或 : 許沒錯，但實際去處理，就會發現這是個高難度且現實價值低的工作，除了需要足夠耐 : 心和細膩操作外，做得好沒人知，做不好引起軒然大波，所以很多老師能不碰就不碰。 : 教育是良心的事業，講的就是這類的事情。 : 當然此案處理到最後荒腔走板，表示導師能力不足或態度不可取外，學務系統和校長的 : 態度也出了問題，被罵也是合理的。 : 新聞報導中，校方有許多作為讓鄉民們不解，甚至撻伐，我身為任教18年的老師，來幫 : 大家揣測一下「校方」的想法，當然，這不代表我認同校方的做法。 : 1.班導說太晚了，以後要早點說： (恕刪) : 2.要求檢舉者道歉： (恕刪) : 3.生教主任說：「言語霸凌是要天天講才叫言語霸凌」 (恕刪) : 4.開會時導師沒有到場，導師說「校長說我根本不需要來開這個會」 (恕刪) : ----導師可以怎麼處理？---- : 以下應該是屬於教師板的內容，您如果關心教育，或是有子女在唸國中小的，可抽空閱 : 讀一下，小孩在學校遇到事情比較有個底，也會懂第一線教師的心態與為難。 : 第一步：獲得舉報後，立即秘密查證。 : 找出第二、第三甚至是第四個見證者。這其實有點難，老師最忙的時候就是期初和期末， : 很多事情要即時處理完，還要開很多會。找見證者必須不動聲色的進行，要保障檢舉人 : 和見證人的身份，也避免嫌疑者妄動，這都不容易。小孩子藏不住秘密也沉不住氣，常 : 常老師一有動作就全班皆知了，這時嫌疑者會有時間準備脫罪的說詞；相反的，如果嫌 : 疑者是大家討厭的弱勢同學，行為也可能被渲染而誇大醜化，這都會影響證據的效力。 : 仔細看新聞內容，其實出面作證的只有一人而已，連檢舉人的朋友都沒親眼看到犯行。 : 我無法確定是老師沒查證，或者是沒有其他人出面指證。 : 第二步：蒐集事證。 : 假設收集到夠多的證人，接下來就是蒐集事證。當然證人不夠多也可蒐集啦，只是到時 : 候若起訴失敗會被家長修理得很慘。 : 蒐集事證的方法就是找藉口把全班的考卷收回來，比對嫌疑人塗改及寫錯的題目。國小 : 段考考卷考完就發回家了，要收回很麻煩，收回後要花時間比對確認，最好能找出嫌疑 : 人的抄寫對象。另外還要詢問各科老師，瞭解孩子平時的學習狀況，避免誤會孩子。國 : 小的功課簡單，認真點分數突飛猛進的情況是很常見的。如果順利蒐集到對嫌疑者不利 : 的證據，還要挑幾題考卷上學生程度不可能做對的難題，準備在另一張紙上。 : 順利的話，終於可以進到第三步：約談嫌疑人。 : （如果沒收集到足夠的人證事證，建議老師還是不要妄動，而且請保持客觀。） : 約談說詞要很正面正向，如：「你這次考得很好，老師也很為你高興ＯＯＸＸ......」 : 然後話鋒一轉：「可是很多同學認為這不是你的實力，他們說看到你看別人的考卷。」 : 「老師不是懷疑你，但老師擔心那些說法會對你造成傷害，所以一定要跟你求證....」 : 嫌疑人多半會狡辯，老師要用客觀公正的角度說：「可是有好幾個同學說有看到呢！他 : 們應該不會無故陷害你啊！你認真想想到底是怎麼回事，為什麼會被誤會？」 : 過程中，老師絕對不能透露證人有哪些。 : 繼續說：「你知道誠實很重要嗎？老師不想要你在班上一直被人指指點點，傳言是作弊 : 者，今天老師相信你，但同學不相信你，老師也沒辦法禁止那些傳言啊，你知道這些傳 : 言會跟著你一直上國中甚至高中嗎？......」 : 觀察孩子表情，若孩子出現遲疑，就接續說：「還是真的你有偷看，那我覺得你應該勇 : 敢承認，老師會幫你想辦法，勇敢承認然後改善，反而是很了不起的......」 : 講了這些後，心智符合小朋友該有年紀的，多半就會投降，承認有偷看，這時要安撫孩 : 子，瞭解他的出發點和動機，給予正確的價值觀。孩子會作弊很多出自家長的壓力，老 : 師要保障他回家面對家長不會被苛責嚴罰。孩子在老師面前坦然認錯，但在家長面前翻 : 供的狀況並不少見。 : 一切都順利的話，家長也同意承認孩子犯錯，那就一起討論動機，調整教養策略...... : 但事實哪有那麼簡單！！ : 學生抵死不認，說了一大堆理由藉口，進入第四步吧！ : 發準備好的題目讓學生寫！如果學生錯很多，那就反覆第三步，跟學生曉以大義，看看 : 學生願不願意承認。策略上如果讓孩子覺得承認比較輕鬆，孩子就比較會選擇輕鬆的方 : 式解決問題。所以對孩子要有耐性慢慢磨，說詞要從同儕對他的負面看法著手，另外要 : 減輕孩子承認錯誤的壓力。有些老師習慣用空泛的「道德」去要求孩子，那並不是孩子 : 內心在乎的事，所以反而很難讓他們認錯。 : 如果孩子認錯了，就好好的告訴檢舉人你處理後的結果，然後要他們將心比心，禁止他 : 們宣揚傳播。一般來說，孩子比成年人心胸更寬大更願意去接納別人犯錯。他們要的只 : 是簡單的公平正義，以後同學不要再犯就好。這一步沒做，會引發輿論風暴，嚴重的話 : 班級會掀起另一波紛爭。 : 我的經驗是，少數孩子到了第四步還是不會認錯。 : 這時有三個可能的做法：如果家長明理，且親師間信任度夠，我便會把事情始末鉅細靡 : 遺的告知家長，讓家長自行判讀孩子的行為是否合理。不過這些事情要一氣呵成，在孩 : 子回到家前就要先聯繫到家長，免得孩子回家先發制人，誤導父母為自己脫罪。 : 如果家長不明理，我會跟孩子說：「老師不知道是哪裡出錯了，會變成這個狀況？但你 : 堅持沒有，老師就相信你，你不要亂猜是誰說的，我也會跟那些同學說不可以隨便亂說 : 亂傳，此事就到此為止。」把事情定調，讓孩子卸下心防，然後默默的佈局下一次，因 : 為食髓知味的人一定會再做第二、第三次，老師要有耐心，等到有更明確事證再出手。 : 少數家庭功能薄弱，父母不管的，我會直接告訴他：「整個事實已經擺在眼前，查證過 : 程也很清楚，即使老師願意相信你，但事情攤開來讓大家討論，會有幾個人相信你？」 : 「所以你要不要講清楚到底是怎麼一回事？」看看能不能攻破孩子的心防。 : 教育不是單純的懲罰犯人，如果孩子沒有真心認錯，後續的動作幾乎不會有效果。 : ----------感謝你看到這邊------------ : 寫這些並不是要討拍，也不是要幫事件的導師和校方講話。只是要讓鄉民們瞭解，學校 : 老師要處理作弊、偷竊、排擠霸凌這類的問題，遠比你們想像的難。 : 以這件作弊事件來說，老師要扮演檢警角色：蒐證、查證、運用各種心理技巧讓嫌疑人 : 認罪；要扮演法官角色：理解嫌疑人動機、公正判決、維持正義；要扮演諮商師角色： : 跟家長溝通合作、輔導作弊者改善、維持班級正向良善的氣氛，避免演變成排擠霸凌。 : 要做到這些坦白說很困難，我也是練了好久才能比較平順的處理這類案件。然後得到了 : 什麼？不會加薪升官、不會有嘉獎褒揚、額外付出的心力與時間也沒辦法申請加班費和 : 補休。這種事情通常連隔壁班的老師也不會知道，當他們看到你的班級氣氛好，同學行 : 為正向、家長信賴熱情外，搞不好還認為是你運氣好，抽到聽話的乖學生。 : 反過來說，處理這類事情就像捅蜂窩，一不小心細節沒弄好就被盯到滿頭包。 : 一句「老師，你是懷疑我小孩作弊囉？」的質問句，就可以讓多數老師卸甲投降。有經 : 驗的老師，會避免用作弊的詞，明著偷看同學卷子並抄寫答案，也用委婉的詞「違反試 : 場規則」告知家長，就是避免家長過激反彈。 : 學校內的作弊事件，處理好無功，處理有瑕疵就大過，換成鄉民去當老師，會願意去認 : 真處理？願意用心處理的老師，頂多是因為堅持自我理念下的爽感而已。 : 當老師前，我信奉「教育可以改變社會」。 : 當老師後，我覺得「教育是社會的縮影」。 : 當鄉民在罵這些事之前，也許可以回頭先檢討自己身邊的事務吧！ : 正義從來不是那麼廉價的。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 115.43.127.100 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1554176905.A.C5E.html

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