Re: [新聞] 逼清屎賴作弊！私校師霸凌小一童主觀扣分從第1→13名消失

看板Gossiping作者Pocketsun時間6年前 (2018/01/27 00:22)推噓10(15推 5噓 66→)

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看完這位媽媽的更新十分感慨。其實從媽媽的多次陳述中可以發現，無論是什麼樣職業的家長，在面對老師與學校時都可能顯得無助與無奈，即便是法官也是一樣，遑論法官這個職業在台灣早已走下神壇，甚至被譏稱為「恐龍」。走出了法庭的法官，實與尋常百姓無異，孩子在老師的手中，可以想像不是非到萬不得已，怕是也不會願意與老師撕破臉。相信媽媽已是無路可走，才會選擇訴諸社群媒體，期盼能喚起社會各界的重視；這相對於利用自己的身分與知識對老師與學校提告，已是較為和緩，可惜目前只見學校一味強勢護短，在事件中兩方孰強孰弱，其實不言而喻。然而，為何這位媽媽會獲得大多數人的支持，這絕非單以受「風向」影響可以說明。事實上，若是家長所言不實，老師或校方大可戳破家長的謊言，但實際情況卻是遲遲不見校方提出完整說明，也無法逐一反駁家長的「斷章取義」，只有看到自稱是老師先生的人士在ptt上「護航」，但因提不出任何具體實證，反在被鄉民噓爆後自刪貼文。在台灣社會中，老師仍是個備受尊重的職業，即便是關心此事的許多爸爸媽媽，甚至是看熱鬧的鄉民也不願基於輕信單方面說詞而願誤會老師。固然老師握有三個科目的評分，也理當參酌日常表現來給分，但在老師自承家長所言都是事實（只不過是未盡完整）的情況下，就算小朋友真的亟待管教，也不能以蓄意拉低名次為目的，即將孩子的分數刻意打低，甚至低至全班倒數，這樣的評分已經全然失去公正，也偏離國民教育的核心價值：養成正直的公民太遠。光是孩子的提問：是不是我如何努力都抵不過老師主觀的劣評？都是老師永遠無法回答的的問題。小一一個學期的成績與名次對一個人的一生影響太小，甚至可以說完全不會有影響，但無法公正評分的老師、護短的學校卻會讓人記得一輩子，如果說媽媽能為孩子爭取什麼，說什麼也不是那無關緊要的分數與排名，而是要讓自己的孩子知道這世界還有公理，不是握有權力的人高興怎樣擺佈人就可以怎樣擺佈人。刻意劣評與公正評分的背後，是兩個全然不同的世界。事發小學裡的搓湯圓的師長與戮力迴護的家長，你們有看到了嗎？ ※ 引述《yellowwang (甲殼蟲)》之銘言： : ※ [本文轉錄自 Teacher 看板 #1QQmv87V ] : 作者: yellowwang (甲殼蟲) 看板: Teacher : 標題: Re: [新聞] 逼清屎賴作弊！私校師霸凌小一童 : 時間: Fri Jan 26 19:17:26 2018 : 這是這位媽媽的最新回應。 : http://www.bc3ts.com/post/6941 : 文長： : 首先不好意思一直增加文章，我也很想事件盡快有個良善的結果，一直在等學校 : 承諾最後會在今天釋出的善意與道歉，很多處理過程我先略過不表。 : 沈澱之後決定說出一些經過，希望網路上不要再有攻擊我孩子的不實言論，他確 : 實是個開朗活潑又調皮好動的小男生，但是他不是個問題兒童，就連導師都說他 : 比一般小孩還善良簡單很多，孩子真的是株陰暗角落長出的向陽小草，而非什麼 : 評論中說的兩面人太過分了，我完全不想讓他日後長大看到這些攻擊他的不實言 : 論，我不是那種相信我孩子一定很乖的恐龍家長，他的活潑讓他在團體中很容易 : 違規沒錯，像是上課分心會把玩橡皮擦、上課發言沒先舉手、排隊插隊、畫圖時 : 會自言自語對著畫出的形狀發出聲音說你們好可愛，但我懇請大家不要對於一個 : 小一活潑好動的小男孩太過嚴苛看待，那些他違規而受的處罰，我們一向願意接 : 受也很積極指導孩子遵守團體秩序，為了希望孩子在校能夠不要常被點名處罰， : 種種合理的與不合理的規則我們也都盡量配合要求孩子，而且我們時常關切孩子 : 在校的情況，導師及助理老師幾近鉅細靡遺地向我所說孩子各項違規事件中，從 : 不包括目前網路上所傳校方、老師與班上其他家長指控的各種誇張行徑，像是孩 : 子講出媽媽說只要成績好就好了此事非常不實，如果只要成績好就好了，我們不 : 用一直努力配合老師種種合理的與不合理的規則，我很希望能夠讓這孩子的單純 : 繼續保持下去，還是可以相信世界大部分是美好良善的，不要讓他日後看到這些 : 惡意中傷及造謠的話。他年紀還小就上小學，目前也才六歲，我很擔心兩、三年 : 後他還沒有成熟之前就先看到網路上對他許多不實的指控會承受不起。 : 孩子早上四點多起床是只有在期末考那幾天，我還勸他去睡，他卻叫我去睡且說 : 他可以自己讀，而且這麼早起也是因為那幾天要寫完幾百遍的罰寫，他怕交不出 : 去又要罰寫加倍，趕完罰寫又想唸書準備期末考，才會晚睡而又早起。（還請大 : 家體諒小一生寫字不快真的沒辦法正常作息還能一天交出上百遍的罰寫，不要說 : 他這樣就是死愛成績什麼的。）至於弄壞老師電腦什麼的指控更扯，外籍老師將 : 筆記型電腦插線連接投影機，電線垂地導致經過要去丟垃圾的孩子被電線絆倒整 : 個趴地，電線因而被牽扯到才扯壞接頭，我們立刻用孩子存的獎學金買了全新的 : 電線賠償，且讓孩子自己帶了糕餅去向外籍老師道歉。 : 比中指的部分，據我被老師和其他孩子告知的是說，班上有個小孩比了中指，我 : 孩子就叫他不要比，那個小孩反問說不要比什麼啊，我孩子便傻傻比了中指給他 : 看說不要比這個。 : 而其他諸多把孩子描述成小霸王的誇張行徑，我們也已告知校方可以一一反駁， : 我真的不想再一一解釋了。他是一個活潑好動的孩子，容易違規是真，但是並無 : 那些被影射成小霸王或問題兒童的誇張行為。 : 導師及助理老師儘管管教較為嚴厲，但他們特別針對的孩子只有兩個，就是之前 : 有班上家長出面說被助理老師摔出書包裡和抽屜裡所有物品的小女生，以及我孩 : 子。 : 當被霸凌的對象只有少數一、兩個人時，我能理解班上多數家長及其子女不見得 : 有受過如此的對待，以致只能感受事件上網爆發之後被貼標籤的困擾，對於帶給 : 他們的困擾我深表歉意，我只希望他們永遠不會懂孩子被老師霸凌針對的苦楚， : 也請能夠理解我們真的是走投無路才會上網，我原本僅找老師與校方私下解決， : 週一晚上我只要求給我孩子一個私下的道歉就願閉嘴不說直接轉學，但是老師與 : 校方都不道歉，副校長還告訴我找教育局沒用、說我上網po文也不會改變任何事 : 情，那麼請問我還能怎麼做呢？ : 還是你們真的會選擇吞下一切轉學就好？ : 我要先說的是，這個學校不是全部十惡不赦，像是參與其中處理經過的黃秘書， : 我太感激他了，他是校方高層中唯一會對孩子經歷的一切產生同情不捨的人，他 : 是校方高層中從頭至尾唯一注意孩子感受的人，還有一位不知其名的行政小姐， : 她週一晚上在旁聽我說完孩子在校的遭遇之後紅了眼眶，讓我察覺了這一絲的溫 : 暖。 : 班上的科任老師也有很多認真負責的老師，像是劉芳妏老師是我從未接觸卻從孩 : 子的話語中可以感受到的好老師，甚至導師也有過良善的一面而一度承認部分事 : 實。 : 週三早上七點左右，非常感謝網路的力量讓我得到很多幫助，我收到來自教育局 : 一位好心人士轉達的訊息，學校利用拖住我一晚的時間已經搞定了新聞媒體與教 : 育局，學校陳報告知教育局長：家長說的一切都是執著於成績的不實指控，學校 : 已經查明絕無霸凌，而且學校已經和新聞媒體互動良好的解決此事，至於早上十 : 點會和家長開會否認所有事情，家長若是不能接受，學校也已擬好會給新聞媒體 : 的回應內容。之後教育局還表示說，既然學校說沒霸凌，等到學校交報告書給教 : 育局之後，教育局就會終結此案，而且當時教育局根本沒有要派員過去坐坐。 : 教育局原來和副校長告訴我的不一樣，原先連派督學到副校長室坐坐的情形都沒有。 : 後來新聞媒體開始翻轉，努力塑造我有多強勢和孩子有多頑劣的形象。 : 先生和我撐到早上十點去和校方開這最後期限的會議，副校長、教務主任、學務 : 主任、黃秘書、導師、助理老師還有一位不知名的校方人員都在場，全如他們先 : 行回報教育局的一樣全盤否認，我在網路上貼出的任何內容都被全部否認連絲毫 : 跡象都不承認，他們還問我有什麼證據證明，接著我說我會提出錄音及霸凌的相 : 關證據，副校長得知錄音內容之後表示，他會跟新聞媒體澄清說那是他聽錯了又 : 說錯了。 : 我們還能怎麼辦？ : 我們是很強勢地找議員介入嗎？我們真的是不得已在離開會議現場的途中含淚打 : 給議員，我們已經不知道該怎麼應付學校透過新聞媒體要將我們打成誣賴學校與 : 老師的恐龍家長，不知道該怎麼為我孩子平反學校與老師透過新聞媒體給我孩子 : 所塑造頑劣不堪的形象。 : 認為我不該上網或不該找議員處理的一些人，就連教育局都這樣子了，請問若是 : 你們設身處地還能怎麼做啊？能不能教教我其他你們認為更好的方法？ : 為什麼我很感謝議員？她絕對不是偏幫我們，她出面願意當學校與我們之間的橋 : 樑，她讓學校與我們之間可以再次溝通，希望雙方的嫌隙能夠達到良善的結果。 : 我從頭到尾只是以一個媽媽的身分，而我先生也只是以一個爸爸的身分，我們從 : 未使用任何工作上的資源或職稱來處理此事，我們從來沒有要求議員到校介入， : 我很感謝是她發現我們已成僵局快要變成雙方皆受傷害的局面，所以認為雙方不 : 該落個這樣的下場，是她建議教育局不能如此終結，教育局才改正為派三位督學 : 到校處理，不管網路鬧得多大，教育局原先只想等學校的報告書出來就終結此案。 : 這件事情讓我深刻認知，投票選誰很重要，哭得再多都沒有用。部分新聞描述此 : 事帶有我們強勢找人關切的色彩，你們是否知道我們根本是走投無路？我們想過 : 目前孩子已被貼上問題兒童的標籤，如果提出錄音鬧個魚死網破，那麼孩子會不 : 會再被加上更多誇張的指控？我很想知道你們指責的同時能不能教我更為適當的 : 做法？ : 每一個人不是為人父母也會是為人子女，孩子的路還很長，先生和我身為家長也 : 有許多應該改進之處，孩子這幾天話變少了，有時安靜，有時刻意裝出過分活潑 : 無所謂的樣子，讓我看了心疼只想平息一切。前天孩子湊過頭來瞄了一下我正在 : 看而沒來得及擋住的手機畫面，當他放在心裡直到睡前突然問我網路上說他小霸 : 王是什麼意思的時候，我還騙他說他看錯了，他堅持說他認得那個「霸」字，接 : 著我不知道怎麼回答，也不知道這個傷痕需要多久才能彌補，我只欣慰歷經這麼 : 多終於讓學校承諾幾個小時後會給孩子一句道歉。 -- 從離婚到遇到他為止的五年之間，我在這地方一個人，和周圍的一切過著非現實的生活。幾乎沒有認識的人，既不想到外面去玩，也沒有男朋友，早上起床就到公司去，畫圖，下班到超級市場買點東西，回家一個人吃東西。整天放FM聽，看看書、寫寫日記，在浴室洗襪子。因為公寓在海邊，所以一直聽得見海浪的聲音。好寒冷的生活啊。尋羊冒險記／村上春樹 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 140.112.77.90 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1516983741.A.BA5.html

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都看過了。我只能說，事件中老師的諸多作法確實有頗多可議之處。假若那位媽媽說的是事實，或十分貼近事實的話，那麼，例如對小男生作弊的指控就應該要好好道歉。因為無論小男孩所犯下的「作弊未遂」是指手伸進抽屜拿筆，或是將頭轉向旁邊無人坐的位子，都不可能實現「作弊」這件事，老師對小朋友的指控是在理論上把沒有實現可能性的事情當成犯罪來看待，如果我國的刑事司法是以這種標準來認定有無犯罪，恐怕全國有一半的人口都要進監獄了。如果說是要「殺雞儆猴」，再怎麼樣也不能殺無辜的雞，不是說小一學生的名譽就不是名譽，老師若是了解到他真的沒有作弊，是不是也該還他一個清白？而不是讓全班同學繼續誤認他是個會作弊的孩子。更不可以用自己發明的「新理論」來定其實沒有作弊的小朋友的罪。其他老師可議的作法還有刻意打低男孩的分數，以及讓班級去投票決定他是不是有哼歌，這種在常識上就已經說不過去的事情，都已經被老師自承為事實，難道這種時候不能期待老師的反省嗎？老師也是人，也會有做不對、做不好的時候，如果真的做錯了，誠心誠意地向當事人道歉，大家都會接受。但相對地，如果老師只會將小朋友其實很調皮、有違規等可以分開來談清楚的事情混為一談，這反而讓人感到老師只想逃避，若學校上級不能為家長主持公道，反而只會護短，那這事理應如何的主持者自然會外溢出去，這時會出現教育局、民意代表的介入與社會大眾的檢視，只能說一點也不奇怪。把眼睛閉起來假裝看不到老師的問題，不會有助於減少校園霸凌，大家都有老師，對好老師的感念也不會少，所以現在真的不是要打擊老師。但是只有老師的心態健康，學生也才能有好的受教環境，如何健全這個系統才是更需要關心的事。

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