Re: [問卦] 補習文化 是不是台灣人的陋習？？消失
這篇真的很怪
台灣補習文化如果要講也是講數學物理化學（生物）這些理科吧
補國文歷史地理的人那少 怎能拿來概括台灣補習文化？
※ 引述《be11eaya (belleaya本人的分身①)》之銘言：
: 這其實還有另一個問題
: 就是怪獸家長
: 有些老師 尤其是有些比較年輕的老師
: 剛開始都很有衝勁想帶活動
: 想要用一些小組合作學習
: 來讓學生可以透過同儕互動提升學習效果
: 結果家長就告到學校了
: "為什麼我家小朋友要跟成績差的一組"
: 而這種價值觀也造成下面這條
小組合作學習我自己市討厭的
除了美術音樂體育等等非學科之外
其他學科幹麻分組.....
比如上數學 分組會讓你學習比較好？
數學就是要自己思考 從定義出發 經過討論分析得出結論
在那邊分組好像很歡樂 其實啥都沒學到
跟誰成績不好不想跟它一組根本無關
只能說那家長價值觀偏差
: 不得不說
: 連我媽都曾經說過不要跟那個誰誰誰做夥
: 那個誰誰誰就是班上成績較差的
: 相信有其他許多家長也是曾經這樣告誡孩子
: 而且也相信有不少孩子還是聽進去了
: 而成為潛在的價值觀
: 這是真的
: 很多課的內容真的很他媽浪費時間
: 為什麼可以把明明可以有趣的題材
: 弄成這麼無聊
: 地理跟歷史明明可以很有趣
: 有時候看個小說
: 或是看人家寫的遊記搭配當地歷史故事跟發展
: 就覺得很有意思
: 心裡會有"啊~~原來是這樣"的爽快
: 國文也是
: 不舉別的 光是說論語就好
: 從小到大沒有一個老師能夠讓我覺得講得有趣的
: 不見得需要同意裡面的觀點
: 但最起碼裡面寫的一些政治思維對照到現今社會
: 竟然意外的會讓我覺得孔子對人性的觀點很有意思
: 這些在國高中時根本沒辦法體會
: 結果呢?
: 就只是背 考試考一些有的沒的詞語解釋
: 神經病
: 根本都是強迫學生用單一觀點來學習這種可以用多重觀點分析的資料
: 如果上一堂課只是要我背一些google就瞬間查到的死知識
: 或是要我通盤接收只有單一觀點的解析
: (而且甚至超譯 像以前吳晟說過有些參考書講的觀點他寫詩時根本沒想到)
: 然後還拿來考我?
: 擺明浪費我的生命
: 教材與制式單一答案的考試
: 以及有些家長過度干涉
: 加上有的老師也蠻混的 或是功力不夠
: 使那門課變得超無聊
: 學習動機低落
: 而也就造成成績下滑
: 家長也就逼孩子去補習
: (我媽也曾要我去補 還好沒去)
: 補習班或許可以講得比較生動
: 學生也或許比較容易記得要考的東西
: 終於考得比較好了有成就感
: 因為成就感而提高動機
: 但真的有"學習"嗎
: 不見得啦
: 看看全台灣學生上過國文 史地課的多少人
: 有多少是因為上國文課史地課 而會更想去找相關資料來看
: 有多少是因為上國文課反而對賞析文學作品失去興趣
: 有多少是因為上歷史地理反而只成了背地圖機器
: 這答案我不知道
: 我只確定我從來沒有在國文課程中
: 因為課本 老師 參考書上的介紹
: 而對那裡面收錄的文章感到任何悸動
: 歷史地理課
: 也遠不如我上網找人家用心寫的遊記來看+自己查資料所獲得的多
就文科教育是有它缺點
但是跟補習文化相關性不大
我覺得補習一直被污名化
以台灣補習最大宗科目-數學物理化學來說
學校老師會教的真的不多 很多老師連定義、基本觀念都不清楚
比方說 靜摩擦力 動摩擦力 兩者觀念上一堆學校老師教錯
曾經就在某明星國中理化段考題看到
學生問我第一題 我看了傻跟他說這老師觀念錯誤
但也不是說補習班老師都沒問題
我也曾經聽過台中某名師 不是姓劉的
上課就是教你背公式 還有口訣
只能說多數補習班老師真的很會教
學校老師會教的不多
更不用說小學老師還在堅持5個9一定要寫9x5這種荒謬觀念
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.136.83.84
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1493804686.A.197.html
→
05/03 17:46, , 1F
05/03 17:46, 1F
補習沒那麼不好..
重點是要知道自己需要什麼 不是無腦補
就像在大學或是國外高中自己選課一樣
挑自己喜歡的老師上
要挑好老師
不是給你魚吃的 而是給你魚竿的
※ 編輯: DaiRiT (114.136.83.84), 05/03/2017 17:51:31
→
05/03 18:08, , 2F
05/03 18:08, 2F
討論串 (同標題文章)
本文引述了以下文章的的內容：
完整討論串 (本文為第 14 之 16 篇)：