[心得] 作為學生,你真的不應該有立場?
看板FuMouDiscuss作者chesterhe (chesterhe)時間10年前 (2014/03/27 00:43)推噓-7(2推 9噓 35→)留言46則, 22人參與討論串1/2 (看更多)
首先,對於大學生應該怎麼看待服貿這件事,就如我的標題,我是有立場的
但即使有立場,我仍然認為是可以討論的,所以才加了問號,開放思辨
回到主題,為什麼我認為大學生不應該有立場,原因很簡單:因為你是大學生
但這個原因成立必須有一個大前提,那就是服貿的結果已不可能改變
也就是不管情勢怎麼發展,這個所謂黑箱服貿是無論如何都會通過了
有人一定會說,不到最後你怎麼知道,社會上就是因為太多你這種人才導致真的沒希望
但真的是這樣嗎? 先撫平情緒後理性的想想,這可不像和平協議那麼的明確
這場太陽花運動,星星之火真的有可能可以燎原嗎?
你也許會想到野百合,但真的是野百合的那群學生創造了時代嗎?
還是那個時代由於具備了各種要素(議題的明確、總統態度、早已深植的民意基礎
、純粹和平非暴力抗爭的模式、發起人的組織力等、民主發芽浪潮)而共同創造了野百合
而再回頭來仔細檢視這些要素,我很難相信這起太陽花運動有可能使結果翻盤。
我覺得既然結果幾乎確定了,以思考為業的大學生何不以此做為學習思考的機會
而要客觀的學習思考最重要的就是不欲設立場,just watch & learn
因為一旦預設立場,就勢必偏頗,那麼你就只會學到一方觀點,而喪失多元學習的機會
何況許多人在未深入的了解該議題就確定立場也是很奇怪的事
你說我不需要了解服貿,我就是反黑箱出產的服貿,那我想問
對於主要在意未來經濟的人,那假如事實上是已不可能重啟談判
而黑箱出產的服貿對你是相對較好的呢 你也要反嗎?
對於主要在意中國的人,假如事實上過了也未必會被統一
或者不過反而讓中共有動機以武促統 你也要反嗎?
你問我這樣問有根據嗎? 我說當然沒有 但是你有嗎?
台大鄭秀玲等學者、綠黨等等說的一定正確?
服貿過了就一定得以讓中共以經促統? 有任何直接的證據?
我會這麼問並非挺服貿,說真的我完全不能肯定目前版本的服貿到底是否利大於弊
但就是因為資訊如此的不明確,你就無法確定你的立場是相對好的
因此你只能不斷的提問、觀察、思考,去探求那最真的本質,不管從內或外
例如 在這個議題裡 我想問
秉持相同立場奮鬥的人們,背後的動機是一致的嗎?最終目的又是一致的嗎?
你所依據的資料是一手、二手、三手? 提出資料的人背景是什麼? 過去經歷過什麼?
人們不同的行動裡,隱含了過去的什麼成長經驗與背景,
為什麼相同的事件導致不同的反應? 真的只是對方比較蠢、自私?我方比較明理、無私?
還是不同背景經驗的人衍生出不同的看事情角度? 沒有所謂的對錯?
做為商人為了利益 做為勞工為了薪水 做為愛國者為了主權 做為政黨為了選舉
做為學生為了學習 而各自選擇了不同的立場 你能說誰的動機絕對是善或惡嗎?
如果沒有,那麼我想這個議題在每個人心中最重要的核心問題是
你所以為的事實真的滿足了你的動機嗎? 你怎麼確定那是事實的?
這麼看來那些無法滿足動機的行動正可能是來自於無知
然而就某種角度而言 人永遠是無知的 而有多少人意識到這個事實?
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 58.114.226.79
※ 文章網址: http://www.ptt.cc/bbs/FuMouDiscuss/M.1395852214.A.FA1.html
→
03/27 00:44, , 1F
03/27 00:44, 1F
→
03/27 00:44, , 2F
03/27 00:44, 2F
→
03/27 00:45, , 3F
03/27 00:45, 3F
推
03/27 00:45, , 4F
03/27 00:45, 4F
→
03/27 00:45, , 5F
03/27 00:45, 5F
應該說學生有不同的學習方式 對我來說大學是培養思考的 以這個前提下 不應預設立場
而這個議題最多辯論的是 支持或反對 對我來說當然以此不去設立場去看這兩個立場
而有人認為學生做中學組織、領導也很重要 我也贊同
→
03/27 00:45, , 6F
03/27 00:45, 6F
→
03/27 00:46, , 7F
03/27 00:46, 7F
推
03/27 00:46, , 8F
03/27 00:46, 8F
噓
03/27 00:46, , 9F
03/27 00:46, 9F
→
03/27 00:46, , 10F
03/27 00:46, 10F
→
03/27 00:47, , 11F
03/27 00:47, 11F
規則上可退 實務上不可能 沒關係到時就知道了
→
03/27 00:47, , 12F
03/27 00:47, 12F
→
03/27 00:47, , 13F
03/27 00:47, 13F
→
03/27 00:47, , 14F
03/27 00:47, 14F
→
03/27 00:47, , 15F
03/27 00:47, 15F
噓
03/27 00:47, , 16F
03/27 00:47, 16F
噓
03/27 00:48, , 17F
03/27 00:48, 17F
→
03/27 00:49, , 18F
03/27 00:49, 18F
→
03/27 00:50, , 19F
03/27 00:50, 19F
→
03/27 00:50, , 20F
03/27 00:50, 20F
你確定你的資訊一定正確?憑什麼?如果資訊是這麼非黑即白你覺得會這麼多人爭辯嗎?
噓
03/27 00:50, , 21F
03/27 00:50, 21F
→
03/27 00:50, , 22F
03/27 00:50, 22F
→
03/27 00:51, , 23F
03/27 00:51, 23F
→
03/27 00:51, , 24F
03/27 00:51, 24F
噓
03/27 00:51, , 25F
03/27 00:51, 25F
→
03/27 00:52, , 26F
03/27 00:52, 26F
→
03/27 00:52, , 27F
03/27 00:52, 27F
那如果真的利大於弊 結果你拒絕了不就虧了? 當然前提是不可能重啟談判
如果你說一定是不好才不講清楚 那我就要懷疑你的因果推論了
如果服貿開放全民包含小學生以上的人公投 有人可能叫小學的弟弟投就對了而不解釋
那弟弟一定也會懷疑你居心不良?還是單純懶得解釋?我沒說馬是這樣?但很多可能性
→
03/27 00:53, , 28F
03/27 00:53, 28F
→
03/27 00:53, , 29F
03/27 00:53, 29F
我同意你的問題 學生確實可以有很多選擇 我只是就我對大學學習的看法做的假設
→
03/27 00:53, , 30F
03/27 00:53, 30F
→
03/27 00:53, , 31F
03/27 00:53, 31F
→
03/27 00:54, , 32F
03/27 00:54, 32F
→
03/27 00:54, , 33F
03/27 00:54, 33F
→
03/27 00:54, , 34F
03/27 00:54, 34F
噓
03/27 00:56, , 35F
03/27 00:56, 35F
→
03/27 01:08, , 36F
03/27 01:08, 36F
噓
03/27 01:13, , 37F
03/27 01:13, 37F
→
03/27 01:23, , 38F
03/27 01:23, 38F
→
03/27 01:53, , 39F
03/27 01:53, 39F
噓
03/27 01:56, , 40F
03/27 01:56, 40F
※ 編輯: chesterhe 來自: 58.114.226.79 (03/27 02:08)
噓
03/27 02:07, , 41F
03/27 02:07, 41F
→
03/27 02:08, , 42F
03/27 02:08, 42F
→
03/27 02:09, , 43F
03/27 02:09, 43F
→
03/27 02:09, , 44F
03/27 02:09, 44F
→
03/27 02:10, , 45F
03/27 02:10, 45F
→
03/28 00:21, , 46F
03/28 00:21, 46F
討論串 (同標題文章)
完整討論串 (本文為第 1 之 2 篇):
心得
-7
46