討論串流浪教師滿街師培政策挨轟◎中央日報
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http://tw.news.yahoo.com/060512/45/34oq1.html. 【中央日報 張達智．臺北訊】. 今年臺北市教師聯合甄選名額二十名，預估將有一萬二千人報考，明年臺北市甚至可能不辦聯合甄選，流浪教師問題引發各界關注。但人本教育基金會執行董事長史英反問，從來沒有數學系何去何從
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我認為 這些開「教材教法」、「教學方法」的教授們本身並不研究教學法. 以我在大學的觀察來看. 會開這些課的教授. 除了某些真的有興趣有理想的教授願意主動開. 否則的話通常都是輪到系上比較弱勢的教授. 因為沒人願意開 所以只好輪到他. 等幾年過去後 系上新聘教授 他變老教授 那就會輪到那個新聘的教授去
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我想你可能搞錯了. 教育學程的課分為三類：基礎學、方法學、以及實習課程. 你說的比較像是基礎學的部分 例如：教育哲學、教育社會學等等. 而「教材教法」是算在實習課程裡的（不同於校外實習）. 所以教「教材教法」的教授要有實務經驗 應該不為過吧 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~這個推論怪怪的
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關於教材教法課程的問題 我想提出一些自己粗淺的看法. 首先從任教老師自身條件的角度來看. 我認為"較好"的結果還是希望老師能有實際的經驗. 因為這裡面有許多教學上的小技巧 要隨各個教師的教學環境不同來調整. 有實務經驗的老師 才能"提導"我們這方面的東西 但這不是最重要的(容後再談). 有理論方面的
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